إشكالات نظرية وتطبيقية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها (Ishkalat nazariyah wa tatbiqiyah fi ta'lim al-lughah al-'Arabiyah lin-natiqin bi-ghayriha)
تعترض اللغة العربية إشكالات نظرية وتطبيقية تتعلق بطرق تدريسها، وهذا ما يبدو جليا في الوقت الراهن، حيث تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، أصبح موضع اهتمام الجهات المسؤولة. إن تعلم أية لغة من اللغات، لا يتحقق بين عشية وضحاها، بل هو عملية تراكمية تتم عبر مراحل. وبناء عليه، فقد ركز الأخصائيون في مجال...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Kulliyyah of Islamic Revealed Knowledge and Human Sciences, IIUM
2009
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://irep.iium.edu.my/10923/1/bakhir_hj_abdullah.pdf http://irep.iium.edu.my/10923/ http://www.iium.edu.my/jiasia/ojs-2.2/index.php/Islam/index |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Universiti Islam Antarabangsa Malaysia |
| Language: | English |
| Summary: | تعترض اللغة العربية إشكالات نظرية وتطبيقية تتعلق بطرق تدريسها، وهذا ما يبدو جليا في الوقت الراهن، حيث تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، أصبح موضع اهتمام الجهات المسؤولة. إن تعلم أية لغة من اللغات، لا يتحقق بين عشية وضحاها، بل هو عملية تراكمية تتم عبر مراحل. وبناء عليه، فقد ركز الأخصائيون في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها على هذا الجانب منذ أمد بعيد، أيضا كان للعلماء المسلمين فضل عظيم في نشر هذه اللغة، وإن واجهتهم مشاكل عديدة، أهمها قضية طرق التعليم. فالتعليم مهنة تحتاج الى من يتقنها، أن يعقل دورها ووظيفتها. إنها عملية نتاج علمي وفني من قبل المدرسين أنفسهم، إذ تجمع بين أطراف ثلاثة، هي: المعلم، والمتعلن، والطريقة المتبعة في التدريس. يحاول هذا البحث أن يلقي الضوء على هذه الأطراف الثلاثة، ويسعى إلى معالجتها من خلال مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مبينا في الوقت ذاته المنطلقات النظرية والتطبيقية التي تؤثر في المادة اللغوية، حتى يتسنى لنا عرض فكرة واضحة، أمكنها أن تسهم في تيسير عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. |
|---|