أنشطة التدريس وفق الذكاء المتعدد السائد عند طلبة كلية اللغات والإدارة بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا من وجهة نظرهم = Teaching according to the multiple intelligences prevailing among the students of the Faculty of Languages and Administration at the International Islamic University in Malaysia from their

• Main Author: Mohammad Alramadeen, Mohammad Khalil
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: Penerbit UKM 2023
• Subjects: BPL27 Aims and objectives of education. Sustainable education; L Education (General)
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/111050/2/111050_TEACHING%20ACCORDING%20TO%20THE%20MULTIPLE%20INTELLIGENCES.pdf; http://irep.iium.edu.my/111050/; https://ejournal.ukm.my/ijwas/article/view/69992
• Institution: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

Abstract The aim of the current research is to identify the predominant patterns of multiple intelligences among students of the College of Languages and Management, Arabic Department, at the International Islamic University in Malaysia, and to outline classroom activities that align with the dominant intelligences of students in the Arabic language department at the college. The research adopts a descriptive methodology, and the research sample consists of 65 male and female students from the Arabic language department of the College of Languages and Management at the International Islamic University in Malaysia. The research results indicate that the arithmetic means of the Multiple Intelligence Scale among Arabic language students in the College of Languages and Management range between 2.95 and 3.64. The Personal Intelligence scale achieved the highest average score at 3.64, followed by Linguistic Intelligence with an average of 3.44. The research then identifies a set of classroom activities and exercises based on paragraphs that are partially or fully applicable. These activities are categorized into three groups: activities specific to linguistic intelligence, activities specific to spatial intelligence, and activities for other multiple intelligences based on their paragraphs that achieved alignment. ملخص هدفت المقالة الحالية إلى تحديد أنماط الذكاء المتعدد السائد عند طلبة كلية اللغات والإدارة بقسم العربية بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، وبيان الأنشطة الصفية التي تتوافق مع ذكاء الطلبة السائد بقسم اللغة العربية بالكلية. وقد اُستخدم المنهج الوصفي، تحددت عينة البحث من 65 طالبا وطالبة من قسم اللغة العربية بكلية اللغات والإدارة بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، وأظهرت النتائج أنّ المتوسطات الحسابية لمقياس الذكاء المتعدد بين طلاب قسم العربية في كلية اللغات والإدارة بين (2.95)، و(3.64)، وقد حقق مقياس الذكاء الشخصي أعلى قيمة متوسطة بلغت 3.64، يليه الذكاء اللغوي بمتوسط حسابي قدره 3.44، ثم توصلت المقالة إلى مجموعة من الأنشطة والتدريبات الصفية بناء على الفقرات التي جاءت منطبقة ومنطبقة تمامًا، وقد قسم الأنشطة إلى ثلاثة: أنشطة خاصة بالذكاء اللغوي، وأنشطة خاصة بالذكاء المكاني، وأنشطة للذكاء المتعدد الأخرى بناء على فقراتها المنطبقة.