القلق اللغوي لدى دارسي اللُّغة العربيَّة لغةً أجنبيَّةً الدَّارس الماليزي أنموذجًا = The linguistic frustrations among the leaners of Arabic: a study with special reference to Malaysian learners = Kebimbangan linguistik dikalangan pelajar Bahasa Arab sebagai bahasa asing: kajian ke atas pelajar Malaysia

• Main Authors: Eltingari, Salih Mahgoub Mohamed, Masoud, Mahadi, Al-Halawani, Ali Alsayed Hassan
• Format: Article
• Language: English
• Published: IIUM Press, International Islamic University Malaysia 2017
• Subjects: L Education (General); PJ6001 Arabic
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/59828/1/59828_The%20Linguistic%20Frustrations.pdf; http://irep.iium.edu.my/59828/; http://journals.iium.edu.my/at-tajdid/index.php/Tajdid/article/view/404
• Institution: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

سعى البحث إلى الوقوف على مستوى ظاهرة القلق اللغوي لدى طلاب شعبة لغة القرآن، وتتكون عيِّنة البحث من 210 من الطلاب والطالبات وُزِّع عليهم استبيان خاصٌّ بظاهرة القلق اللغوي، ثم حُلِّل الاستبيان بوساطة برنامج SPSS، فأظهرت النتائج أن مستوى القلق اللغوي لدى أفراد العينة في مستوى معتدل، واتَّضح أن من مصادر القلق عند أفراد العينة: القلق من الامتحان، وقلق الاتصال اللغوي، وقلق التقويم السلبي، وقلق الاتجاه السلبي نحو اللغة الهدف، وقد أوصى البحث بضرورة إعادة النظر في نظام الامتحانات التَّقليديَّة؛ بالتخلص من الامتحان النهائي، على أن تكون الامتحانات مُستمرَّة على مدار الفصل الدراسي، فضلاً عن ضرورة معرفة الإستراتيجيات التعلُّمية للطلاب. This study focussed on level of the phenomenon of linguistic frustration among a group of students who learn Arabic. The number of selected subjects for the study has been limited to 210, both from male students and female students. A questionnaire, particularly prepared on the phenomenon on the linguistic frustrations, had been distributed to them. The data obtained from the survey have been analysed using SPSS which consequently revealed that the level of the frustration among the selected students is medium. It has been also found clear that the fear of exam, stress of communication, fear of negative evaluation and negative attitude towards the given language mainly constitute the major sources of linguistic frustration. The study has recommended the necessity of a reconsidering in the traditional system of education which assures the absence of final examination. Additionally, the study suggests that the exams could be conducted at end of the semesters, with particularly convincing the students the necessity of knowing the strategies of proper learning. Kajian ini dilakukan untuk mengetahui tahap kebimbangan linguistik dikalangan pelajar Jabatan Bahasa Al-Qurandan sampel kajian terdiri daripada 210 pelajar lelaki dan perempuan yang mana mereka diberikan borang soal kaji selidik khusus tentang fenomena kebimbangan linguistik. Selanjutnya analisis terhadap borang tersebut dilakukan dengan menggunakan program SPSS. Dapatan analisis menunjukkan bahawa tahap kebimbangan dikalangan peserta kajian berada pada tahap sederhana dan punca-punca kebimbangan para peserta kajian adalah: peperiksaan, komunikasi bahasa, penilaian negatif dan sikap negatif terhadap bahasa sasaran. Kajian ini menyarankan agar sistem peperiksaan konvensional disemak semula; dengan dihapuskan peperiksaan akhir dan (digantikan dengan) ujian penilaian sepanjang semester disamping mengetahui strategistrategi pembelajaran di kalangan pelajar.