Kualitas Pendidikan dalam Persepsi Dosen dan Mahasiswa

• Main Authors: Fajrianthi, -, Budi Setiawan Muhammad, -, Berlian Gressy Septarini, -
• Format: Monograph NonPeerReviewed
• Language: Indonesian
• Published: UNIVERSITAS AIRLANGGA
• Subjects: L Education (General); LB2300-2430 Higher education
• Online Access: https://repository.unair.ac.id/115541/1/KKB%20LP.62-06%20Fat%20k.pdf; https://repository.unair.ac.id/115541/; http://www.lib.unair.ac.id
• Institution: Universitas Airlangga

Harian Kompas (24 September 2004) menyatakan, pendidikan tinggi di Indonesia memang "jago kandang". Posisinya diantara berbagai pendidikan tinggi di dunia bahkan Asia, sungguh mengenaskan. Masih menurut Kompas (24 September 2004), pendidikan Indonesia bergerak tanpa arah yang jelas. Dari hari ke hari manusia yang terlibat dalam pendidikan bukannya tumbuh kian cerdas tetapi mutunya semakin menurun, meski input fasilitas fisik semakin bertambah. Hutton (dalam World Bank, 2002) menyatakan bahwa persepsi universitas sebagai garda pembentuk modal intelektual dan moral masyarakat mengalami kolaps pada tahun 1970-an dan pada tahun 1990-an digantikan oleh persepsi bahwa sekarang mereka menyerupai pabrik yang memproduksi gelar. Realitas ini tentu bertentangan dengan Kerangka Pengembangan Pendidikan Tinggi Jangka Panjang III (KPPTJP III 1996-2005) yang dikeluarkan oleh Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan yang menyatakan bahwa penataan sistem pendidikan tinggi sebagai bagian dari sistem pengembangan pendidikan tinggi di Indonesia meletakkan kualitas sebagai konsep sentral (Dirjen Dikti, 1995). Adanya kesenjangan antara kondisi kualitas pendidikan tinggi kita saat ini dengan program peningkatan kualitas yang telah dicanangkan oleh Dirjen Dikti, menimbulkan pertanyaan dimanakah letak permasalahan yang sebenarnya?. Mengapa kondisi kualitas pendidikan tinggi Indonesia dinilai rendah sementara Dirjen Dikti telah berupaya membuat program peningkatan kualitas?