PENGGUNAAN METODE PERMAINAN DENGAN MEDIA KARTU LINIMASA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATERI SEJARAH MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SD ISLAM AL AZHAR 35 SURABAYA
Salah satu materi IPS yang diberikan di sekolah dasar adalah materi sejarah yang berisi tentang fakta peristiwa, tahun-tahun kejadian dan tokoh-tokoh sejarah. Prestasi belajar siswa pada materi ini cenderung rendah karena disebabkan oleh beberapa faktor antara lain karena penggunaan metode pembe...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Theses and Dissertations NonPeerReviewed |
Language: | English English |
Published: |
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repository.unair.ac.id/59906/1/abstrak.pdf http://repository.unair.ac.id/59906/2/Tesis%20Laksmi_111314253012.compressed.pdf http://repository.unair.ac.id/59906/ |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Universitas Airlangga |
Language: | English English |
Summary: | Salah satu materi IPS yang diberikan di sekolah dasar adalah materi
sejarah yang berisi tentang fakta peristiwa, tahun-tahun kejadian dan tokoh-tokoh
sejarah. Prestasi belajar siswa pada materi ini cenderung rendah karena
disebabkan oleh beberapa faktor antara lain karena penggunaan metode
pembelajaran yang tidak efektif dan kesulitan untuk menghafalkan materi yang
sangat banyak. Materi sejarah yang termasuk informasi semantik membutuhkan
strategi yang tepat agar materi tersebut bisa diingat dengan baik oleh siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media
kartu permainan Linimasa untuk meningkatkan prestasi belajar materi sejarah
siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian kuantitatif yang dilakukan menggunakan
metode eksperimen kuasi dengan melibatkan 50 siswa sekolah dasar kelas V.
Berdasarkan hasil uji statistik parametrik t-test paired diketahui bahwa
penggunaan kartu permainan Linimasa efektif meningkatkan prestasi belajar
materi sejarah siswa. Metode ini lebih efektif bila dibandingkan dengan metode
konvensional ceramah dan diskusi yang diberikan di kelas kontrol. |
---|