Peningkatan Pengetahuan dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan 3D Printing

• Main Authors: Nandasari, Poppy, Herianto, Herianto
• Format: Conference or Workshop Item PeerReviewed
• Language: English
• Published: Departemen Teknik Mesin dan Industri UGM 2019
• Subjects: Industrial Engineering
• Online Access: https://repository.ugm.ac.id/275370/1/Peningkatan%20Pengetahuan%20dan%20Motivasi%20Belajar%20Mahasiswa%20dengan%20Menggunakan%203D%20Printing.pdf; https://repository.ugm.ac.id/275370/; http://senti.ft.ugm.ac.id/
• Institution: Universitas Gadjah Mada

Pembelajaran dengan menggunakan 3D Printing memungkinkan penciptaan objek langsung dari file desain berbantuan software 3D. Untuk mengidentifikasi efek dari model pembelajaran menggunakan 3D Printing ada pada pengalaman mahasiswa dan pembelajaran proses desain, mahasiswa diminta untuk membuat rancangan desain baru dari pembuatan prototipe desain yang sudah ada. Efektifitas model pembelajaran menggunakan 3D Printing sebagai metode pengajaran dapat diukur dari pencapain tujuan dan motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran dengan menggunakan 3D Printing terhadap pengetahuan dan motivasi belajar mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimen klasik, dengan satu kelompok eksperimen dengan satu kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest dan kuesioner MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire). Kuesioner MSLQ digunakan untuk mengetahui motivasi belajar mahasiswa sebelum dan sesudah perlakuan. Pretest dan posttest digunakan untuk mengetahui pengetahuan mahasiswa sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data yang nantinya akan digunakan adalah Independent sample t test. Pada penelitian ini pengaruh perlakuan penggunaan 3D Printing digunakan untuk membandingkan selisih pretest-posttest pada kelompok eksperimen dengan selisih pretest-posttest pada kelompok kontrol, dan ditunjang dengan kuesioner MSLQ untuk memperkuat hasil pada kedua kelompok tersebut.