Keberkesanan Quiziz sebagai medium alternatif ulangkaji dan pembelajaran kendiri
Proses ulangkaji merupakan antara bahagian terpenting dalam aktiviti pembelajaran, khususnya untuk menguji tahap kefahaman pelajar. Namun, situasi pembelajaran abad ke-21 menyaksikan proses ulangkaji di kelas yang masih dikuasai sepenuhnya oleh guru.dan situasi ini tidak dapat mencabar tahap penge...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pusat Pengurusan & Pembangunan Mahasiswa, Universiti Kebangsaan Malaysia
2020
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/15973/1/Artikel-5_Encik-Amirul-Mukminin_Citra.pdf http://journalarticle.ukm.my/15973/ http://www.ukm.my/personalia/publication-category/volume-23-number-2-december-2020/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Universiti Kebangsaan Malaysia |
| Language: | English |
| Summary: | Proses ulangkaji merupakan antara bahagian terpenting dalam aktiviti pembelajaran, khususnya untuk menguji
tahap kefahaman pelajar. Namun, situasi pembelajaran abad ke-21 menyaksikan proses ulangkaji di kelas yang
masih dikuasai sepenuhnya oleh guru.dan situasi ini tidak dapat mencabar tahap pengetahuan dan kefahaman
pelajar. Kajian ini bertujuan untuk melihat keberkesanan aplikasi berasaskan permainan iaitu Quizizz sebagai
medium ulangkaji serta membantu pembelajaran kendiri pelajar. Melalui penggunaan Quizizz, pelajar perlu
menyediakan soalan ulangkaji berbentuk kuiz untuk topik pelajaran tertentu, dan rakan pelajar lain akan
menjawab soalan tersebut. Kajian Kuasi-Eksperimen ini melibatkan 30 orang pelajar prasiswazah kursus di
Pusat Citra, UKM, di mana data diperoleh melalui skor ujian pra dan ujian pasca serta borang soal-selidik. Data
kajian dianalisis menggunakan ujian T Sampel Bersandar untuk perbandingan skor dan ujian Regressi Linear
Mudah untuk analisis perkaitan antara pemboleh ubah. Analisis perbandingan skor antara ujian sebelum dan
selepas intervensi mencatatkan perbezaan yang signifikan, dengan nilai p=0.000 dicatatkan. Analisis Regresi
pula menunjukkan perkaitan yang signifikan antara kaedah intervensi dengan skor pelajar dalam ujian pasca.
Hasil kajian menunjukkan bahawa peserta kajian membina pengetahuan tentang isi pelajaran secara kendiri
melalui penggunaan Quizizz sebagai alat bantu, berbanding dengan pencapaian yang ditunjukkan melalui kaedah
konvensional, sebelum sesi intervensi berlaku. |
|---|