Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti profil stail berfikir dan stail pembelajaran dalam kalangan pelajar jururawat di Kolej Kejururawatan Murni, Nilai Negeri Sembilan. Kajian ini juga bertujuan untuk mengukur hubungan serta sumbangan stail berfikir terhadap stail pembelajaran serta kesannya ke...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Amnah Zanariah Abd. Razak, Norzaini Azman
Format: Article
Language:English
Published: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2012
Online Access:http://journalarticle.ukm.my/3459/1/2%2520ATJHE66.pdf
http://journalarticle.ukm.my/3459/
http://www.ukm.my/jtlhe/Current.aspx
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Institution: Universiti Kebangsaan Malaysia
Language: English
id my-ukm.journal.3459
record_format eprints
spelling my-ukm.journal.34592016-12-14T06:34:33Z http://journalarticle.ukm.my/3459/ Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni. Amnah Zanariah Abd. Razak, Norzaini Azman, Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti profil stail berfikir dan stail pembelajaran dalam kalangan pelajar jururawat di Kolej Kejururawatan Murni, Nilai Negeri Sembilan. Kajian ini juga bertujuan untuk mengukur hubungan serta sumbangan stail berfikir terhadap stail pembelajaran serta kesannya ke atas pencapaian pelajar. Seramai 157 orang sampel yang terdiri daripada pelajar-pelajar tahun dua telah dipilih secara rawak. Data dikumpul menggunakan dua instrumen, iaitu instrumen Sternberg – Wagner (1997) bagi mengukur stail berfikir dan instrumen Grasha–Riechmann Student Learning Style Scales (GRSLSS) digunakan untuk mengukur stail pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan program SPSS versi 11.5. Dapatan kajian menunjukkan stail berfikir dominan ialah eksekutif, judisial, monarki, oligarki, anarki, global, lokal dan konservatif, manakala stail pembelajaran dominan pula ialah kolaboratif dan kompetitif. Hasil kajian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar. Namun, tidak ada hubungan yang signifikan antara stail berfikir dominan dengan pencapaian akademik pelajar. Dapatan juga menunjukkan stail berfikir dominan menyumbang kepada konstruk stail pembelajaran kolaboratif dan kompetitif. Kajian ini mencadangkan skor stail berfikir dan stail pembelajaran yang difikirkan ideal bagi pelajar. Berdasarkan hasil kajian, beberapa cadangan diutarakan untuk membantu meningkatkan tahap stail berfikir pelajar dengan mengambil kira stail belajar yang diperlukan bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran dalam usaha melahirkan jururawat yang berkualiti. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2012-01 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/3459/1/2%2520ATJHE66.pdf Amnah Zanariah Abd. Razak, and Norzaini Azman, (2012) Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni. AJTLHE: ASEAN Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 4 (1). pp. 14-31. ISSN 1985-5826 http://www.ukm.my/jtlhe/Current.aspx
institution Universiti Kebangsaan Malaysia
building Perpustakaan Tun Sri Lanang Library
collection Institutional Repository
continent Asia
country Malaysia
content_provider Universiti Kebangsaan Malaysia
content_source UKM Journal Article Repository
url_provider http://journalarticle.ukm.my/
language English
description Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti profil stail berfikir dan stail pembelajaran dalam kalangan pelajar jururawat di Kolej Kejururawatan Murni, Nilai Negeri Sembilan. Kajian ini juga bertujuan untuk mengukur hubungan serta sumbangan stail berfikir terhadap stail pembelajaran serta kesannya ke atas pencapaian pelajar. Seramai 157 orang sampel yang terdiri daripada pelajar-pelajar tahun dua telah dipilih secara rawak. Data dikumpul menggunakan dua instrumen, iaitu instrumen Sternberg – Wagner (1997) bagi mengukur stail berfikir dan instrumen Grasha–Riechmann Student Learning Style Scales (GRSLSS) digunakan untuk mengukur stail pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan program SPSS versi 11.5. Dapatan kajian menunjukkan stail berfikir dominan ialah eksekutif, judisial, monarki, oligarki, anarki, global, lokal dan konservatif, manakala stail pembelajaran dominan pula ialah kolaboratif dan kompetitif. Hasil kajian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar. Namun, tidak ada hubungan yang signifikan antara stail berfikir dominan dengan pencapaian akademik pelajar. Dapatan juga menunjukkan stail berfikir dominan menyumbang kepada konstruk stail pembelajaran kolaboratif dan kompetitif. Kajian ini mencadangkan skor stail berfikir dan stail pembelajaran yang difikirkan ideal bagi pelajar. Berdasarkan hasil kajian, beberapa cadangan diutarakan untuk membantu meningkatkan tahap stail berfikir pelajar dengan mengambil kira stail belajar yang diperlukan bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran dalam usaha melahirkan jururawat yang berkualiti.
format Article
author Amnah Zanariah Abd. Razak,
Norzaini Azman,
spellingShingle Amnah Zanariah Abd. Razak,
Norzaini Azman,
Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.
author_facet Amnah Zanariah Abd. Razak,
Norzaini Azman,
author_sort Amnah Zanariah Abd. Razak,
title Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.
title_short Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.
title_full Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.
title_fullStr Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.
title_full_unstemmed Stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:Satu kajian kes di kolej jururawat murni.
title_sort stail berfikir dan stail pembelajaran pelajar jururawat:satu kajian kes di kolej jururawat murni.
publisher Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate 2012
url http://journalarticle.ukm.my/3459/1/2%2520ATJHE66.pdf
http://journalarticle.ukm.my/3459/
http://www.ukm.my/jtlhe/Current.aspx
_version_ 1643735735622172672