Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes

Pendidikan Khas adalah satu unit perkhidmatan pendidikan yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan untuk murid berkeperluan khas (MBK). Perkhidmatan pendidikan khas disediakan di Sekolah Pendidikan Khas, Program Pendidikan Khas Intergrasi dan juga Program Pendidikan Inklusif (PPI). Permasalahan...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Mustafa, Che Omar, Siti Fatimah, Salleh
Format:	Conference or Workshop Item
Language:	English
Published:	2018
Subjects:	L Education (General) LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools
Online Access:	http://eprints.unisza.edu.my/1352/1/FH03-FKI-19-22986.pdf http://eprints.unisza.edu.my/1352/
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!
Institution:	Universiti Sultan Zainal Abidin
Language:	English

id	my-unisza-ir.1352
record_format	eprints
spelling	my-unisza-ir.13522020-11-12T06:36:15Z http://eprints.unisza.edu.my/1352/ Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes Mustafa, Che Omar Siti Fatimah, Salleh L Education (General) LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools Pendidikan Khas adalah satu unit perkhidmatan pendidikan yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan untuk murid berkeperluan khas (MBK). Perkhidmatan pendidikan khas disediakan di Sekolah Pendidikan Khas, Program Pendidikan Khas Intergrasi dan juga Program Pendidikan Inklusif (PPI). Permasalahan yang dikenalpasti adalah kurangnya pengetahuan guru terhadap MBK di samping kurangnya kemahiran pedagogi dalam pengajaran bagi MBK. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti analisis keperluan guru resos bagi Program Pendidikan Inklusif (PPI) di negeri Kelantan. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan kuantitatif bagi mengumpulkan data-data. Seramai lima orang responden guru mata pelajaran teras terlibat dalam temubual dan dua belas orang responden terlibat dalam soal selidik yang terdiri daripada Guru Besar, Guru Penolong Kanan Akademik, Penyelaras Program Integrasi Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran, sembilan orang guru mata pelajaran di sebuah sekolah menengah di negeri Kelantan. Hasil dapatan menunjukkan kesemua responden bersetuju dan mencadangkan agar guru resos ditempatkan di kelas PPI. Melalui cadangan yang dikemukakan iaitu menempatkan guru resos di kelas PPI diharapkan kelemahan-kelemahan dalam kelas PPI dapat di atasi. 2018 Conference or Workshop Item NonPeerReviewed text en http://eprints.unisza.edu.my/1352/1/FH03-FKI-19-22986.pdf Mustafa, Che Omar and Siti Fatimah, Salleh (2018) Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes. In: Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam 2018, 01 Nov 2018, UNISZA.
institution	Universiti Sultan Zainal Abidin
building	UNISZA Library
collection	Institutional Repository
continent	Asia
country	Malaysia
content_provider	Universiti Sultan Zainal Abidin
content_source	UNISZA Institutional Repository
url_provider	https://eprints.unisza.edu.my/
language	English
topic	L Education (General) LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools
spellingShingle	L Education (General) LB Theory and practice of education LB1603 Secondary Education. High schools Mustafa, Che Omar Siti Fatimah, Salleh Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes
description	Pendidikan Khas adalah satu unit perkhidmatan pendidikan yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan untuk murid berkeperluan khas (MBK). Perkhidmatan pendidikan khas disediakan di Sekolah Pendidikan Khas, Program Pendidikan Khas Intergrasi dan juga Program Pendidikan Inklusif (PPI). Permasalahan yang dikenalpasti adalah kurangnya pengetahuan guru terhadap MBK di samping kurangnya kemahiran pedagogi dalam pengajaran bagi MBK. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti analisis keperluan guru resos bagi Program Pendidikan Inklusif (PPI) di negeri Kelantan. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan kuantitatif bagi mengumpulkan data-data. Seramai lima orang responden guru mata pelajaran teras terlibat dalam temubual dan dua belas orang responden terlibat dalam soal selidik yang terdiri daripada Guru Besar, Guru Penolong Kanan Akademik, Penyelaras Program Integrasi Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran, sembilan orang guru mata pelajaran di sebuah sekolah menengah di negeri Kelantan. Hasil dapatan menunjukkan kesemua responden bersetuju dan mencadangkan agar guru resos ditempatkan di kelas PPI. Melalui cadangan yang dikemukakan iaitu menempatkan guru resos di kelas PPI diharapkan kelemahan-kelemahan dalam kelas PPI dapat di atasi.
format	Conference or Workshop Item
author	Mustafa, Che Omar Siti Fatimah, Salleh
author_facet	Mustafa, Che Omar Siti Fatimah, Salleh
author_sort	Mustafa, Che Omar
title	Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes
title_short	Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes
title_full	Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes
title_fullStr	Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes
title_full_unstemmed	Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes
title_sort	keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: satu kajian kes
publishDate	2018
url	http://eprints.unisza.edu.my/1352/1/FH03-FKI-19-22986.pdf http://eprints.unisza.edu.my/1352/
_version_	1683235009427668992

Keperluan terhadap guru resos bagi program pendidikan inklusif di sebuah sekolah menengah: Satu kajian kes

Similar Items