Cabaran dalam pengendalian pembelajaran dan pengajaran fardu ain orang kurang upaya (OKU) pendengaran di Malaysia
Kehidupan beragama adalah suatu yang amat penting dalam melahirkan modal insan berkualiti sebagai aset utama pembangunan negara. Individu yang memiliki berpegang teguh kepada ajaran agama akan memiliki cara dan budaya hidup yang lebih teratur, motivasi kerja yang tinggi, dan lebih bersemangat unt...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Conference or Workshop Item |
| Language: | English |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.unisza.edu.my/4546/1/FH03-PPT-21-53208.pdf http://eprints.unisza.edu.my/4546/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Universiti Sultan Zainal Abidin |
| Language: | English |
| Summary: | Kehidupan beragama adalah suatu yang amat penting dalam melahirkan modal insan
berkualiti sebagai aset utama pembangunan negara. Individu yang memiliki berpegang teguh kepada
ajaran agama akan memiliki cara dan budaya hidup yang lebih teratur, motivasi kerja yang tinggi, dan
lebih bersemangat untuk meningkatkan kualiti hidup. Keutuhan untuk hidup mengikut lunas agama
merupakan keperluan bagi setiap individu sekalipun kepada Orang Kurang Upaya (OKU)
Pendengaran. Malangnya, golongan ini telah dikenal pasti sebagai golongan yang keciciran dalam
pembangunan keagamaan. Pencapaian pelajar OKU Pendengaran dalam mata pelajaran pendidikan
Islam dilaporkan sangat lemah. Malah, persepsi mereka terhadap pembelajaran fardu ain adalah
membimbangkan apabila menyatakan pengajian ini membosankan dan rasa kurang minat mereka
untuk mengikutinya. Kajian yang dijalankan mendapati golongan OKU Pendengaran secara
umumnya mempunyai latar belakang pendidikan yang rendah dan ketinggalan dalam arus
pendidikan formal. Justeru, kajian ini akan meneliti berkaitan bentuk permasalahan dan cabaran yang
dihadapi dalam pengendalian pembelajaran dan pengajaran (PdP) fardu ain kepada golongan ini.
Kajian yang dikemukakan adalah bersifat kualitatif dengan menggunakan analisis dokumen dan temu
bual separa struktur dengan pihak atau individu berkepentingan dalam isu yang dikaji. Empat cabaran
utama telah dikenal pasti menjadi kekangan dalam pengendalian PdP fardu ain iaitu faktor sikap dan
tahap kecerdasan, kurangnya kesedaran, kekurangan kemudahan info dan infrastruktur yang relevan
dan sesuai dan kesukaran untuk mendapatkan pengajar agama yang berkemahiran berbahasa isyarat.
Diharapkan kupasan yang dikemukakan berhubung isu ini dapat dijadikan asas untuk pihak
berkepentingan dan pemegang taruh dalam memastikan pembangunan keagamaan OKU
pendengaran dapat dilaksanakan sebaik mungkin. |
|---|