دور فن المناظرة في تنمية مهارات المحادثة والتواصل لدى طلاب العربية بوصفها لغة ثانية: ماليزيا نموذجا = The role of debate in developing communication skills of students learning Arabic as a Second Language: Malaysia as a model

• Main Authors: Chtaibi, Khalid, Chik, Abdul Rahman
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: UNISHAMS 2023
• Subjects: PJ6001 Arabic
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/105558/1/105558_%D8%AF%D9%88%D8%B1%20%D9%81%D9%86%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D8%B8%D8%B1%D8%A9%20%D9%81%D9%8A%20%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D8%AB%D8%A9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%84.pdf; http://irep.iium.edu.my/105558/; https://irjl.unishams.edu.my/index.php?view=article&id=24&catid=9
• Institution: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

يتعاطى هذا البحث مع إشكالية الصعوبات التي يواجهها طلاب العربية بوصفها لغة ثانية في الحديث والتواصل بها بكل طلاقة وثقة وكفاءة، وذلك على الرغم من قضاء وقت طويل في تعلمها، راصدا عوامل متعددة ومتشابكة، أبرزها قلة الأنشطة الموازية، وعدم التأهيل الكافي للمعلمين في المدارس وعدم استفادتهم من التداريب وورش العمل ذات الصلة، مما ينعكس سلبا على جودة الأداء والمردودية ونتاج مخرجات التعلم، وخاصة فيما يتعلق بتعزيز مهارات المحادثة والتواصل. يتطلّع الباحث إلى اختبار مكانة المناظرة كقالب راقٍ من قوالب تحسين مهارات التواصل والمحادثة، وأداة فعالة لتطويرها عبر استعراض تجربة نادي المناظرة في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا، ودوره في تنمية مهارات الكلام والخطابة لدى الطلاب، وذلك باعتماد المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب والأمثل لإنجاز مثل هذه الدراسات. ومن أهم النتائج التي تخص العلاقة بين فعالية النادي واستفادة الأعضاء في تطوير مهارة الكلام فقد اتضح من خلال تحليل الاستبيان وجود علاقة جدلية قوية تربط بين فعالية نادي المناظرة واستفادة الأعضاء من النادي في تطوير مهاراتهم الكلامية، حيث سجل عامل فعالية النادي نسبة ترتبط بشكل إيجابي باستفادة الأعضاء من النادي. = This research deals with the problem of the difficulties faced by students in speaking Arabic as a second language fluently, confidently and efficiently, despite spending a long time learning it. This is due to several factors, most notably the lack of parallel activities, the insufficient qualification of teachers in schools and their lack of benefit of relevant trainings and workshops, which negatively affects the quality of performance, productivity, and the production of learning outcomes, especially with regard to enhancing conversation and communication skills. It looks forward to examining the status of debate as a sophisticated template for improving communication and conversation skills, and an effective tool for developing them by reviewing the experience of the debate club at the International Islamic University Malaysia, and its role in developing students’ speaking skills, by adopting the analytical descriptive approach as the most appropriate for the completion of such studies. One of the most important results regarding the relationship between the effectiveness of the debate club and the benefit of members in developing conversational and communication skills has become clear through the analysis of the questionnaire that there is a strong relationship between the two.