تعّلم المفردات العربية للطلبة الناطقين بغيرها عبر برنامج المراسلة الفورية: برنامج واتساب أنموذجا = Ta'allum al-mufradat al-Arabiyyah li an-natiqin bi ghayriha 'abra barnamaj al-murasalah al-fawriyyah: barnamaj Whatsapp Anmuzajan

• Main Authors: Ismail, Nur Shuhadak, Sahrir, Muhammad Sabri
• Format: Article
• Language: English
• Published: The Universal Academy of Science and Technology (UniTech), Kuala Lumpur 2017
• Subjects: PJ6001 Arabic
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/56672/1/56672_1573-4169-1-PB.pdf; http://irep.iium.edu.my/56672/; http://www.sign-ific-ance.co.uk/index.php/ijasatarabic/article/view/1573/1459
• Institution: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

الخلاصة: تتناول هذه الدراسة معرفة أداء الطلبة في تعلّم المفردات العربية من خلال التعلّم بالهواتف الذكية، عبر برنامج واتساب لدى الطلبة الناطقين بغير العربية، ثم التعرف على مشاركة الطلبة في تعلم المفردات ومدى فعالية برنامج واتساب وإيجابياته وسلبياته في عملية التعلم عبر الهاتف الذكي. وقد تمّ اختيار عينة البحث من دارسي اللغة العربية في مركز اللغات والتنمية العلمية لمرحلة الإعداد الجامعي، بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا. والمنهج الذي سلكه الباحثون في هذا البحث هو المنهج التجريبي حيث قُسّم أفراد العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، والمنهج التحليلي حيث حلّل الباحثان بيانات الاستبانات تحليلًا إحصائيًا. ومما توصلت إليها الدراسة، أنّ أداء الطلبة ارتفع في كلتا المجموعتين، بيد أن فرق الارتفاع في المتوسط الحسابي بين المجموعة التجريبية كان أعلى من المجموعة الضابطة. وكشفت هذه الدراسة أنّ مشاركة الطلبة في تعلم المفردات العربية من خلال التعلم بالمحمول بأنها في حالة محايدة. وأما نتائج مدى فعالية برنامج واتساب، تكون فعّالة بشكل مرتفع معتدل حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (3.58) وهو ما يشير إلى مستوى الموافقة العام.