التعلم الذاتي المنظم في تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية والاستعداد نحوه

• Main Authors: Ibrahim, Nurul Amalina, Daud, Nadwah
• Format: Book
• Language: Arabic
• Published: IIUM Press 2017
• Subjects: PJ6106 Arabic Language - Grammar (Nah'w)
• Online Access: http://irep.iium.edu.my/75334/1/978-967-418-953-2%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85%20%D8%A7%D9%84%D8%B0%D8%A7%D8%AA%D9%8A%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%B8%D9%85.pdf; http://irep.iium.edu.my/75334/
• Institution: Universiti Islam Antarabangsa Malaysia

يهدف هذا الكتاب إلى الكشف عن استعداد طلبة اللغة العربية في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا للتعلم الذاتي في اللغة العربية. وقامت الباحثتان بتوزيع استبانة على 150 من طلاب مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة العربية وآدابها، بالجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا. وأفادت الباحثتان من استبانة خاصة لدراسة الاستعداد للتعلم الذاتي معدّلة من دراستين، أولاهما من Spratt, Humphrey and Chan، . وثانيتهما من Wolters. وتبنت الاستبانة من ثلاثة عناصر: تصور الطلاب نحو مسؤولية المعلم ومسؤولياتهم الشخصية في التعلم الذاتي، وتصور الطلاب نحو قدراتهم الشخصية في التعلم الذاتي، ومشاركة الطلاب في أنشطة التعلم خارج الصف الدراسي. ومما توصل إليه الكتاب، أن معظم أفراد العينة لديهم تصور عال نحو مسؤوليات معلّميهم في التعلم الذاتي، وأن معظمهم يعكسون الأمر في تصورهم نحو مسؤولياتهم الشخصية في التعلم الذاتي، حيث كان تقويمهم إاياه منخفضاً. ومع ذلك، كان لديهم تصو ر عا ل نحو قدراتهم الشخصية في التعلم الذاتي. ووجدت الدراسة أن معظم أفراد العينة لم يشاركوا كثيراً في أنشطة التعلم خارج الصف الدراسي. وانطلاقاً من تلك النتائج، قدمت الباحثتان توصيات واقتراحات لدراسات مستقبلية فيما يتعلق بمجال التعلم الذاتي في تعلم العربية بوصفها لغة ثانية.