Pembentukan modul pembelajaran aktif bagi kelas fardhu ain golongan cacat pendengaran (Pekak)

• Main Authors: Abd Hakim Mohad, Nizaita Omar, Zulkifly Muda, Ros Aiza Mohd Mokhtar
• Format: Research Report
• Language: English
• Published: Universiti Malaysia Sabah
• Subjects: L Education (General)
• Online Access: https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25031/1/Pembentukan%20modul%20pembelajaran%20aktif%20bagi%20kelas%20fardhu%20ain%20golongan%20cacat%20pendengaran.pdf; https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/25031/

Kehidupan beragama adalah suatu yang amat penting untuk dibina dalam dir isetiap individu. Ia menjadi pemangkin yang ampuh dalam memperkasa rohani, emosi, jasmani dan intelektual seseorang. Kesempurnaan beragama mampu menjadi daya kawal manusia berfikir dan bertindak secara betul. Individu pekak yang memiliki pengetahuan agama yang tinggi akan memiliki cara dan budaya hidup yang lebih teratur, lebih komited dalam amalan dan aktiviti keagamaan, memiliki kesedaran dan motivasi kerja yang tinggi, bertanggungjawab terhadap keluarga dan lebih bersemangat untuk meningkatkan kemajuan hidup. Justeru, program membangunkan kerohanian dan meningkatkan pendidikan keagamaan dalam kalangan orang pekak perlu diberi perhatian serius. Dengan itu, kajian ini dijalankan bertujuan mengenalpasti tahap pengetahuan agama dan amalan beragama golongan pekak, menilai keberkesanan bentuk dan kaedah pelaksanaan program keagamaan yang dijalankan serta meneliti permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan kelas pengajian yang dijalankan ke atas mereka. Pendekatan kaedah kuantitatif dan kualitatif telah digunakan dalam kajian ini. Saal selidik telah dibina dan diedarkan kepada 100 orang warga pekak dari dua lokasi iaitu Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas Kata Kinabalu dan Kompleks Pemulihan Orang Kurang Upaya, Kimanis, Papar. Di samping itu, kaedah temubual dengan informan terpilih yang terdiri daripada pegawai pendidikan, pegawai agama dan pegawai kebajikan turut dijalankan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa warga pekak menunjukkan sikap yang sangat positif dalam pembelajaran agama serta menghormati guru sebagai pendidik mereka. Di samping itu, ikatan kekeluargaan yang akrab dengan ibu bapa merupakan pendorong utama kepada mereka beramal dengan suruhan agama. Waiau bagaimanapun, amalan beragama warga pekak adalah pada tiga tahap yang berbeza iaitu lemah dalam amalan yang bersifat qauliy (perkataan), sederhana dalam ibadah secara fardi (sendiri) dan tinggi dalam amalan berbentuk jama'i (kumpulan). Dalam masa yang sama, guru agama yang tidak mempunyai kemahiran bahasa isyarat juga menyumbang kepada ketidakberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.Kajian ini telah menyumbang dalam mengenalpasti tahap pembelajaran agama di kalangan warga pekak. Dapatan kajian dapat memberikan informasi kepada pihak-pihak yang terlibat mengendalikan kurikulum agama bagi warga pekak. Kajian ini mengusulkan supaya pihak yang bertanggung jawab dapat menyediakan persekitaran yang kondusif untuk warga pekak mendalami ilmu agama serta kurikulum khas yang sesuai dengan tahap fizikal dan intelektual pelajar warga pekak.