Kemampuan Politeknik Kementerian Pendidikan Malaysia melaksanakan program pendidikan khas bagi pelajar cacat pendengaran (pekak) dalam program sijil dan diploma politeknik
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti elemen-elemen kesediaan dan keperluan kemudahan pengajaran dan pembelajaran yang dipcrlukan oleh pensyarah dan pelajar dalam menjayakan Program Pendidikan Khas bagi pelajar cacat pcndcngaran eli politeknik. Kajian ini juga untuk mengenalpasti pengartikulas...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2004
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/9873/1/24p%20SITI%20ASMIZA%20MUZAFAR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9873/2/SITI%20ASMIZA%20MUZAFAR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9873/3/SITI%20ASMIZA%20MUZAFAR%20WATERMARK.pdf http://eprints.uthm.edu.my/9873/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Universiti Tun Hussein Onn Malaysia |
| Language: | English English English |
| Summary: | Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti elemen-elemen kesediaan dan
keperluan kemudahan pengajaran dan pembelajaran yang dipcrlukan oleh pensyarah dan
pelajar dalam menjayakan Program Pendidikan Khas bagi pelajar cacat pcndcngaran eli
politeknik. Kajian ini juga untuk mengenalpasti pengartikulasian dalam sijil elan diploma
politeknik yang sebenar kepada pelajar cacat pendengaran. Seramai 50 orang pcnsyarah
yang terdiri dari tiga buah politeknik iaitu Politeknik Ungku Omar (PUO), Politcknik
Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah (PSA) dan Politeknik lohor Bahru (PJB) yang
terlibat dalam kajian ini. Instrumen soal selidik dan temubual digunakan bagi
mendapatkan data dan dapatan kajian dianalisis secara deskripti f menggunakan pcrisian
SPSS untuk mendapatkan nilai skor min dan nilai peratusan. Basil kajian mcnunjukkan
secmoa keseluruhannya kemudahan dan peralatan yang disediakan untllk golongan
pelajar khas ini mencukupi manakala tenaga pengajar program ini masih perlll
meningkatkan lagi kemahiran untuk berkomunikasi dengan pelajar pcndidikan khas dan
seterusnya melancarkan proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini juga
menunjukkan bahawa tiada pengartikulasian antara sijil serta diploma politeknik dan
sijil pendidikan khas politeknik. Oleh itu, kurikulum pendidikan khas disarankan supaya
disemak semula untuk memberi peluang kepada pelajar pendidikan khas mcningkatkan
kemahiran dan kelayakan mereka. |
|---|