Dua Teras, satu destinasi : pelan reformasi strategik PTV ke arah pembangunan sejagat

• Main Authors: Othman, Mohd. Zulfadly, Hamzah, Rohana, Udin, Amirmudin
• Format: Article
• Language: English
• Published: faculty of education 2011
• Subjects: L Education (General)
• Online Access: http://eprints.utm.my/id/eprint/17072/1/JOE-1-2011-032.pdf; http://eprints.utm.my/id/eprint/17072/
• Institution: Universiti Teknologi Malaysia

Mengorientasikan Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV) berdasarkan kepada keperluan globalisasi seharusnya tidak hanya tertumpu kepada pembangunan ekonomi dan masyarakat, tetapi perlu menjalinkan keperluan kepada pembinaan tamadun manusia yang luhur menerusi budaya pemikiran dan proses pencarian ilmu. Evolusi sistem PTV dijadikan sebagai prioriti di kebanyakan negara membangun sebagai alternatif untuk mengadaptasi perubahan globalisasi industri dan kepesatan teknologi turut memberikan impak yang besar kepada sistem PTV di Malaysia. Proses penstrukturan semula sistem pendidikan memperlihatkan pelbagai perubahan dan paradigma baru telah dilaksanakan terutamanya dalam sistem PTV di negara ini. Namun, bagi menjadikan proses transformasi PTV sebagai sesuatu yang lebih bermakna, keutamaan perlu diberikan kepada pelan perancangan reformasinya bagi memastikan keberkesanan perlaksanaannya bukan sahaja sebagai memenuhi keperluan intelek tetapi seharusnya mampu menggabungkan penghayatan ilmu, iman dan amal sebagai proses membangunkan potensi keseluruhan manusia. Pendekatan Malaysia menggunakan sistem Barat dalam proses memformulasi rangka perancangan strategik penggubalan dasar dan kurikulum pendidikan perlu dikaji semula agar implimentasi pendidikan dapat dijalinkan dengan sempurna dengan konsep yang ditekankan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Berdasarkan kepada keperluan untuk menjadikan perlaksanaan PTV yang bersifat sejagat, artikel ini mencadangkan kerangka Pelan Reformasi Strategik Pendidkan Teknik dan Vokasional dibina dengan menekankan kepada dua teras utama iaitu teras spiritual dan teras intelektual yang seterusnya dijadikan sebagai pengisian utama dalam usaha merialisasikan visi dan misi destinasi akhir pendidikan iaitu mengenal hakikat diri.