Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay
tr. 46-52
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | other |
Published: |
H. : ĐHQGHN
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/57182 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Vietnam National University, Hanoi |
Language: | other |
id |
oai:112.137.131.14:VNU_123-57182 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
oai:112.137.131.14:VNU_123-571822017-09-30T16:30:45Z Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cùng với sự bién đồi nhanh chóng của xà hội trên mọi mặt, địa vị của người giáo viên có nhiều biến đổi trong xã hội hiện đại: giáo viên thực sự là người thày sáng tạo và hoạt động có hiệu quà. Bài viết đưa ra cách tiếp cận kiến thiết trong đào tạo giáo viên có tính sáng tạo và iàm việc hiệu quả đó là thiệu chương trình "Phát triển-kiến tạo” của trường đại học Berkeley trong việc đào tạo giáo viên. Quá trình này bao gồm 5 bước, trong đó vai trò của giảo viên được xác định là huấn luyện viên, người cố vấn, người quàn lý quá trình học tập và đồng thời là người tham dự. Tác già đưa ra quan niệm về giáo viên chất lượng cao (ngoài các tiêu chí về phẩm chất đạo đức) phải ià người; Có năng lực chuyên môn giỏi; - Nắm vững và triển khai có hiệu quà khoa học sư phạm vào hoạt động dạy học; - Có khả năng vận dụng tốt các phương pháp dạy - học tích cực; - Biết sử dụng các phương pháp và hình thức kiềm tra - đánh giá két quả học tập của học sinh một cách khách quan khoa học, công bàng, sáng tạo; - Thích ứng với các điều kiện dạy - học và người học khác nhau. điều kiện dạy - học tr. 46-52 Cùng với sự bién đồi nhanh chóng của xà hội trên mọi mặt, địa vị của người giáo viên có nhiều biến đổi trong xã hội hiện đại: giáo viên thực sự là người thày sáng tạo và hoạt động có hiệu quà. Bài viết đưa ra cách tiếp cận kiến thiết trong đào tạo giáo viên có tính sáng tạo và iàm việc hiệu quả đó là thiệu chương trình "Phát triển-kiến tạo” của trường đại học Berkeley trong việc đào tạo giáo viên. Quá trình này bao gồm 5 bước, trong đó vai trò của giảo viên được xác định là huấn luyện viên, người cố vấn, người quàn lý quá trình học tập và đồng thời là người tham dự. Tác già đưa ra quan niệm về giáo viên chất lượng cao (ngoài các tiêu chí về phẩm chất đạo đức) phải ià người; Có năng lực chuyên môn giỏi; - Nắm vững và triển khai có hiệu quà khoa học sư phạm vào hoạt động dạy học; - Có khả năng vận dụng tốt các phương pháp dạy - học tích cực; - Biết sử dụng các phương pháp và hình thức kiềm tra - đánh giá két quả học tập của học sinh một cách khách quan khoa học, công bàng, sáng tạo; - Thích ứng với các điều kiện dạy - học và người học khác nhau. 2017-08-16T04:00:06Z 2017-08-16T04:00:06Z 2009 Article http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/57182 other 26 (2010) 46-52; application/pdf H. : ĐHQGHN |
institution |
Vietnam National University, Hanoi |
building |
VNU Library & Information Center |
country |
Vietnam |
collection |
VNU Digital Repository |
language |
other |
topic |
Cùng với sự bién đồi nhanh chóng của xà hội trên mọi mặt, địa vị của người giáo viên có nhiều biến đổi trong xã hội hiện đại: giáo viên thực sự là người thày sáng tạo và hoạt động có hiệu quà. Bài viết đưa ra cách tiếp cận kiến thiết trong đào tạo giáo viên có tính sáng tạo và iàm việc hiệu quả đó là thiệu chương trình "Phát triển-kiến tạo” của trường đại học Berkeley trong việc đào tạo giáo viên. Quá trình này bao gồm 5 bước, trong đó vai trò của giảo viên được xác định là huấn luyện viên, người cố vấn, người quàn lý quá trình học tập và đồng thời là người tham dự. Tác già đưa ra quan niệm về giáo viên chất lượng cao (ngoài các tiêu chí về phẩm chất đạo đức) phải ià người; Có năng lực chuyên môn giỏi; - Nắm vững và triển khai có hiệu quà khoa học sư phạm vào hoạt động dạy học; - Có khả năng vận dụng tốt các phương pháp dạy - học tích cực; - Biết sử dụng các phương pháp và hình thức kiềm tra - đánh giá két quả học tập của học sinh một cách khách quan khoa học, công bàng, sáng tạo; - Thích ứng với các điều kiện dạy - học và người học khác nhau. điều kiện dạy - học |
spellingShingle |
Cùng với sự bién đồi nhanh chóng của xà hội trên mọi mặt, địa vị của người giáo viên có nhiều biến đổi trong xã hội hiện đại: giáo viên thực sự là người thày sáng tạo và hoạt động có hiệu quà. Bài viết đưa ra cách tiếp cận kiến thiết trong đào tạo giáo viên có tính sáng tạo và iàm việc hiệu quả đó là thiệu chương trình "Phát triển-kiến tạo” của trường đại học Berkeley trong việc đào tạo giáo viên. Quá trình này bao gồm 5 bước, trong đó vai trò của giảo viên được xác định là huấn luyện viên, người cố vấn, người quàn lý quá trình học tập và đồng thời là người tham dự. Tác già đưa ra quan niệm về giáo viên chất lượng cao (ngoài các tiêu chí về phẩm chất đạo đức) phải ià người; Có năng lực chuyên môn giỏi; - Nắm vững và triển khai có hiệu quà khoa học sư phạm vào hoạt động dạy học; - Có khả năng vận dụng tốt các phương pháp dạy - học tích cực; - Biết sử dụng các phương pháp và hình thức kiềm tra - đánh giá két quả học tập của học sinh một cách khách quan khoa học, công bàng, sáng tạo; - Thích ứng với các điều kiện dạy - học và người học khác nhau. điều kiện dạy - học Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
description |
tr. 46-52 |
format |
Article |
author |
Nguyễn Thị Mỹ Lộc |
author_facet |
Nguyễn Thị Mỹ Lộc |
author_sort |
Nguyễn Thị Mỹ Lộc |
title |
Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
title_short |
Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
title_full |
Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
title_fullStr |
Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
title_full_unstemmed |
Đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
title_sort |
đào tạo giáo viên chất lượng cao trong thời đại hiện nay |
publisher |
H. : ĐHQGHN |
publishDate |
2017 |
url |
http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/57182 |
_version_ |
1680967808819658752 |