Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Yên Thủy, tỉnh Hòa Bình : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 601401

• Main Author: Đinh, Thị Dung
• Other Authors: Từ, Đức Văn
• Format: Theses and Dissertations
• Language: Vietnamese
• Published: H. : Trường Đại học Giáo dục 2019
• Subjects: Giáo dục pháp luật; Trường nội trú
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/63823
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Khái quát được cơ sở lý luận về quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh tại trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Yên Thủy, tỉnh Hòa Bình. Luận văn đã làm rõ một số khái niệm về pháp luật, giáo dục pháp luật, giáo dục ý thức pháp luật, quản lý, quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh ở trường Phổ thông. Chỉ ra mối liên hệ, vai trò của các chủ thể, nội dung và các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động pháp luật tại trường Phổ thông dân tộc nội trú. Đánh giá thực trạng hoạt động quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh tại trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Yên Thủy, tỉnh Hòa Bình với những ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục và chỉ ra nguyên nhân tồn tại những hạn chế, khuyết điểm trên. Đề xuất được 6 biện pháp quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh tại trường Phổ thông dân tộc nội trú huyện Yên Thủy, tỉnh Hòa Bình. Đó là những biện pháp: BP1: Tổ chức giáo dục xây dựng ý thức và hành vi tuân thủ pháp luật cho học sinh BP2: Bồi dưỡng kiến thức và phương pháp cho các lực lượng tiến hành giáo dục pháp luật ở trường trung học phổ thông BP3: Xây dựng và thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh BP4: Chỉ đạo việc sử dụng các phương pháp, hình thức, quy trình giáo dục pháp luật phù hợp với lứa tuổi học sinh BP5: Duy trì thực hiện nghiêm các quy định của pháp luật Nhà nước, nội quy của Nhà trường BP6: Kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục pháp luật cho học sinh trong nhà trường một cách liên tục và thường xuyên Các biện pháp có mối liên hệ với nhau, tác động qua lại, hỗ trợ cho nhau trong quá trình thực hiện. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức - ý thức pháp luật nói riêng và chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường nói chung.