Xây dựng hệ thống bài tập chương "Dòng điện xoay chiều" Vật lí 12 theo hướng phát triển tư duy Vật lí của học sinh : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 81401

• Main Author: Hoàng, Thị Mai
• Other Authors: Đỗ, Hương Trà
• Format: Theses and Dissertations
• Language: Vietnamese
• Published: 2019
• Subjects: Vật lí; Dạy và học; 530.071
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/66109
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Đối chiếu với mục đích và nhiệm vụ đề ra ban đầu, trong quá trình nghiên cứu chúng tôi đã đạt được các kết quả sau: 1. Về mặt lí luận, luận văn đã bổ sung và làm rõ được những nội dung cơ bản về bài tập có nội dung thực tiễn theo quan điểm của lí luận dạy học và cho thấy bài tập có nội dung thực tiễn có vị trí quan trọng trong hệ thống bài tập vật lí. Không chỉ dừng lại ở nội dung khái niệm, luận văn còn đưa ra cách phân loại, các hình thức thể hiện và xác định phương pháp giải các bài tập có nội dung thực tiễn. 2. Luận văn đã trình bày được những nguyên tắc để xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn cho một bài dạy học vật lí cũng như hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn cho một chương (hay một phần) của vật lí. 3. Kết quả điều tra ở trường THPT cho thấy: Học sinh thường ngại trả lời các câu hỏi, ngại làm các bài tập liên quan đến thực tiễn cuộc sống; trong quá trình làm bài tập vật lí, học sinh thường chỉ quan tâm đến các bài tập tính toán có tính hàn lâm mà không quan tâm đến bài tập có nội dung thực tiễn; Ở nhà, học sinh thường không quan tâm đến việc tìm tòi, giải thích các hiện tượng vật lí hay các ứng dụng của vật lí vào những công việc cụ thể. 4. Dựa trên những phân tích về đặc điểm bài tập có nội dung thực tiễn, các nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn và nội dung chương trình vật lí, chúng tôi đã xây dựng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn chương ”Dòng điện xoay chiều”. 5. Chúng tôi cũng đề xuất các hình thức và biện pháp dạy học với hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn đã xây dựng và nhận thấy bài tập có nội dung thực tiễn có thể được sử dụng trong tất cả các khâu của tiến trình dạy học . 6. Luận văn đã trình bày được phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập có nội dung thực tiễn chương Dòng điện xoay chiều và thể hiện rõ hơn qua việc hướng dẫn giải một số bài tập điển hình trong hệ thống bài tập đã xây dựng. 7. Thực nghiệm sư phạm bước đầu đã chứng tỏ được vai trò, tác dụng của hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn đưa ra và tính khả thi của nó trong dạy học vật lí. Các kết quả nghiên cứu đã đạt được mục đích của đề tài luận văn.