KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC – NHU CẦU BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CỦA GIÁO VIÊN

• Main Author: Nguyễn, Thị Hồng Duyên
• Other Authors: NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ, NGÔN NGỮ & QUỐC TẾ HỌC TẠI VIỆT NAM
• Format: Working Paper
• Language: Vietnamese
• Published: NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2019
• Subjects: Phát triển nghiệp vụ; Thực tế triển khai; Kiểm tra đánh giá; Học sinh tiểu học
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67251
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Kiêm tra đanh gia hoc sinh tiêu hoc đong vai trò quan trong trong hoat động day hoc trong lơp hoc bởi cac hoat động nay cung cấp cac thông tin cần thiêt vê sự tiên bộ, kêt quả hoc tập cũng như nhưng mặt manh điêm yêu của hoc sinh trong qua trinh hoc ngôn ngư. Vi vậy kiên thưc, nghiêp vụ vê kiêm tra đanh gia hoc sinh của giao viên đong vai trò quan trong đê thực hiên cac hoat động nay co hiêu quả. Bai bao nay sẽ cung cấp vai kêt quả nghiên cưu ban đầu vê thực tê thực hiên cac hoat động đanh gia hoc sinh tiêu hoc của giao viên, tim hiêu nhưng kho khăn va đưa ra đê xuất vê nhu cầu bồi dưỡng nghiêp vụ kiêm tra đanh gia của giao viên nhằm nâng cao chất lương day va hoc. Assessment of young language learners (YLLs) has, consequently, been considered to be of great importance in language classroom since it is necessary practice providing useful information about learners’ progress, achievements as well as their strengths and weaknesses. Teachers’ expertise of assessment play a significant role in the process of implementing assessment effectively because teachers are seen as the key factor in this process. Therefore, this paper reports the findings from investigating primary EFL teachers’ practices of assessing young language learners with the hope to provide valuable basis for both teaching development and learning quality. Data are collected from 20 interviews of primary teachers in Hue, Vietnam.