Vận dụng định hướng giáo dục tích hợp nội dung và ngôn ngữ trong thiết kế giảng dạy Hóa học bằng tiếng Anh cho học sinh Trung học phổ thông

• Main Authors: Hoàng, Thu Hà, Hà, Minh Nguyệt
• Format: Article
• Language: Vietnamese
• Published: H. : ĐHQGHN 2019
• Subjects: Hóa học; Dạy học bằng tiếng Anh; Dạy học tích hợp nội dung và ngôn ngữ
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67297; https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4276
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Việc dạy và học các môn Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh đang là nhu cầu bức thiết của Giáo dục Việt Nam hiện nay. Mặc dù được triển khai ở các trường trung học phổ thông chuyên và trung học phổ thông chất lượng cao, việc dạy học các môn Khoa học tự nhiên nói chung và môn Hóa học nói riêng bằng tiếng Anh vẫn đang phải đối mặt với rất nhiều trở ngại. Trong số đó, tìm kiếm phương pháp dạy học phù hợp có thể là thử thách lớn nhất. Những học sinh khá các môn Khoa học tự nhiên thì thường không tự tin với môn tiếng Anh, còn những học sinh thành thạo ngoại ngữ lại e ngại với các môn Khoa học tự nhiên và chưa được xây dựng kiến thức tiếng Anh chuyên ngành Khoa học tự nhiên. Trong bối cảnh đó, phương pháp dạy học các môn Khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh theo định hướng tích hợp nội dung và ngôn ngữ (Content and Language Integrated Learning) đang trở thành tâm điểm chú ý của các giáo viên và quản lý Giáo dục do có khả năng cân bằng cả hai yếu tố: Nội dung kiến thức Khoa học tự nhiên và ngoại ngữ trong cùng một tiết học. Nghiên cứu này sẽ giới thiệu các đặc trưng của định hướng giáo dục tích hợp nội dung và ngôn ngữ, đề xuất cách bước áp dụng định hướng này vào dạy học Hóa học bằng tiếng Anh cho học sinh trung học phổ thông và phân tích kết quả thực nghiệm tại trường trung học phổ thông Khoa học giáo dục.