Nghiên cứu mối quan hệ giữa việc chơi game với các vấn đề hành vi trên lớp của học sinh trung học cơ sở

• Main Authors: Trần, Thị Hường, Trần, Thành Nam
• Format: Theses and Dissertations
• Language: other
• Published: Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội 2016
• Subjects: Tâm lý học lâm sàng; Tâm lý học trẻ em; Rối loạn tinh thần; Hành vi tăng động giảm chú ý; Hành vi gây hấn; Hành vi chơi game; Hành vi trên lớp
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/7647
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Mục tiêu của nghiên cứu nhằm tìm hiểu mối quan hệ giữa việc chơi game và ảnh hưởng của nó đến những vấn đề hành vi trên lớp của học sinh. Có 266 học sinh các khối từ lớp 7 đến lớp 9 được lựa chọn từ 2 trường THCS (1 trường trong nội thành và một trường khu vành đai) hoàn thành phiếu điều tra về thói quen chơi game của các em cho nghiên cứu này. Các giáo viên sau đó đã hoàn thành báo cáo về hành vi của học sinh bằng cách điền thông tin vào thang đo Conners-3. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định mối tương quan thuận giữa thời gian chơi game và số lượng các biểu hiện hành vi có vấn đề được đo bằng thang Conners. Nghiên cứu cũng chỉ ra mối tương quan nghịch giữa độ tuổi bắt đầu chơi game và số lượng các hành vi có vấn đề. Nghĩa là học sinh bắt đầu chơi game ở độ tuổi càng nhỏ thì càng có nhiều vấn đề hành vi hơn. Cuối cùng, nghiên cứu cũng chỉ ra thể loại game mà học sinh chơi được xếp loại “bạo lực” hoặc “không phù hợp với lứa tuổi” có tương quan thuận với các vấn đề hành vi và cảm xúc..