Teachers’ written feedback: how to make it work more effectively in a language classroom?
Teachers’ response to student writing is a vital, though neglected, aspect of second language composition research. This present study adds to previous research through the development and implementation of an original study which investigates the current feedback-giving practice of the teachers...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | English |
| منشور في: |
H. : ĐHQGHN
2020
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/89352 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|