The use of role play to improve speaking skill for students at grade 6 in a secondary school in Nam Tu Liem Dist., Hanoi

• Main Author: Tô, Thị Hồng Vân
• Other Authors: Nguyễn, Hòa
• Format: Theses and Dissertations
• Language: English
• Published: 2020
• Subjects: Phương pháp dạy học; Tiếng anh > Dạy và học; 428.0071
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/89499
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Nghiên cứu này tập trung vào việc sử dụng các hoạt động đóng vai để phát triển kỹ năng nói cho học sinh lớp 6 tại một trường trung học cơ sở ở quận Nam Từ Liêm, Hà Nội. Theo đó, một số vấn đề liên quan đến chủ đề đã được trình bày. Dựa trên kết quả phân tích dữ liệu, người ta đã chứng minh rằng có nhiều tiến bộ về khả năng của học sinh trong các bài học nói bằng các hoạt động đóng vai. Từ những phát hiện của nghiên cứu, các câu hỏi nghiên cứu đã được xử lý tương ứng. Với câu hỏi nghiên cứu 1 “ Hoạt động đóng vai cải thiện khả năng nói của học sinh lớp 6 tại một trường trung học ở Nam Từ Liêm, Hà Nội như thế nào?”,từ những phát hiện của nghiên cứu, có thể kết luận rằng không chỉ kỹ năng nói của học sinh mà cả sự tự tin của họ đã được cải thiện đáng kể từ đầu đến cuối nghiên cứu. Liên quan đến câu hỏi nghiên cứu 2 “Thái độ của học sinh đối với việc sử dụng các hoạt động đóng vai trong dạy và học nói gì?”, kết quả phiếu khảo sát cho thấy phần lớn học sinh có thái độ tích cực về việc sử dụng hoạt động đóng vai trong các bài học kỹ năng nói. Học sinh rất thích làm các hoạt động đóng vai trước lớp. Họ trở nên tự tin hơn và tích cực tham gia vào các bài học nói. Các hoạt động đóng vai giúp học sinh giảm bớt lo lắng và phát triển sự tự tin. Họ cảm thấy thư giãn và thú vị trong buổi biểu diễn. Đáng ngạc nhiên, việc sử dụng tiếng mẹ đẻ giảm đáng kể. Hiểu được hiệu quả của các hoạt động đóng vai, phần lớn học sinh mong đợi rằng giáo viên sẽ tiếp tục sử dụng phương pháp đóng vai trong các bài học kỹ năng nói.