QUESTIONING STRATEGIES BY TEACHERS AT PRESCHOOL LEVEL AND PATTERNS OF STUDENT RESPONSES: THE CASE OF GRAPESEED ENGLISH CURRICULUM = CHIẾN LƯỢC ĐẶT CÂU HỎI CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Ở BẬC MẦM NON VÀ ĐẶC ĐIỂM PHẢN HỒI CỦA HỌC SINH NGHIÊN CỨU VỚI CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH GRAPESEED

• المؤلف الرئيسي: Nguyễn, Hải Yến
• مؤلفون آخرون: Phạm, Thanh Thủy
• التنسيق: Final Year Project
• اللغة: English
• منشور في: 2020
• الموضوعات: Ngôn ngữ Tiếng Anh; Đặt câu hỏi; Bậc mầm non
• الوصول للمادة أونلاين: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/99952
• المؤسسة: Vietnam National University, Hanoi

For foreign language learners, especially young learners at kindergarten level, classroom interaction seems to be their only source of communication, most of which is initiated by teacher questions. On the belief that good questioning strategies facilitate language development, the researcher...