从中华通识课程与双文化课程窥探新加坡的华文教学 = A study of Singapore's Chinese teaching through Chinese studies programme and bicultural studies programme
双语教学是新加坡教育体制的一大优势。因此华语文教学便成了其基本的一环。如果要通过华文课灌输传统价值观及提升学生的华语文程度以加强他们的竞争力，那华文课的范围就超过了单纯教导语文的课程，而其所能带来的利益也让这个语文教学变得更为重要。教育部于2004年通过了一系列与华文教学相关的新政策。其中，一些被视为会降低华文水平与华文的重要性的政策引起了两极化的反应。来自英文背景及华文成绩较逊色的学生对此表示欢迎；接受华文教育的人士则提出诸多批评，认为这是政府向英文群体妥协的表示。实际上，这些新政策中也有以强化学生语文水平为目标的课程。本论文将从这个切入点着手，通过于2005年推出的中华通识课程及双文化课程...
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| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Final Year Project |
| Language: | Chinese |
| Published: |
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10356/15012 |
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| Institution: | Nanyang Technological University |
| Language: | Chinese |