重新思考华族文化意识：从新加坡《华文伴我行》课本解析文化传承 = (Re)thinking ethnic Chinese cultural consciousness: an analysis of cultural transmission in Singapore’s “Hua Wen Ban Wo Xing” textbooks
在重新思考华族文化意识和避免文化失根时，华文教育中具有“文以载道”功能的课本肩 负着传承和捍卫的任务。目前有关新加坡华文教材的研究注重在语言学、文学和教育学， 而对华文课本内容与文化意识之间的关系尚缺分析。因此，本文以最新版的中学《华文伴 我行》课本的华族文化内容为研究对象来弥补这个研究欠缺。通过量化和定性的研究方法， 本文旨在为新加坡华文教育中的华族文化元素提供新视角。本文发现《华文伴我行》拥有 多元的华族文化主题和元素，而内容也注重在华族传统文化和新加坡本土化的华族文化。 有些课文也呈现多个文化元素、以隐性的方式呈现别的文化元素，而有些课文的文化内容 只占了课文的一部分。再加...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Final Year Project |
| Language: | Chinese |
| Published: |
Nanyang Technological University
2025
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10356/182942 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Nanyang Technological University |
| Language: | Chinese |