新加坡英汉双语儿童对形状量词 “条”、“片”、“粒”的习得研究 = A study of the acquisition of Chinese shape classifiers tiao, pian, li by English-Chinese bilingual children in Singapore

• Main Author: 李婷 Lee, Grace Ting
• Other Authors: Lin Jingxia
• Format: Final Year Project
• Language: Chinese
• Published: 2018
• Subjects: DRNTU::Humanities; DRNTU::Social sciences; DRNTU::Social sciences::Education::Chinese; DRNTU::Humanities::Linguistics::Sociolinguistics::Language acquisition
• Online Access: http://hdl.handle.net/10356/73434
• Institution: Nanyang Technological University

目前学界已有不少关于形状量词习得的研究（如Erbaugh, 1986; Hu, 1993a; Liang, 2008），亦有一些关于双语儿童的量词习得研究（如Gao, 2010; Gao, 2015）。然而，针对新加坡儿童进行的形状量词习得研究目前仅有 Loke & Harrison (1986)，而该研究至今已有三十多年。不论是在学校或平日的生活环境中，新加坡双语儿童接触华语的机会较少，对儿童的量词习得可有一定的影响。本研究通过家长问卷和访谈式的语言测试，调查了44名新加坡双语儿童对形状量词“条”、“片”和“粒”的习得情况，并从分析结果中考察正规教育与新加坡语言环境的影响。本研究发现...