CONTINUITY, CHANGE, PREDICTORS AND IMPACT OF ADHD SYMPTOMS IN PRESCHOOL CHILDREN WITH AUTISM: A PROSPECTIVE FOLLOW-UP STUDY AFTER TWO YEARS
MASTERS
محفوظ في:
المؤلف الرئيسي: | KIMBERLYNN KOO HUI WERN |
---|---|
مؤلفون آخرون: | PSYCHOLOGY |
التنسيق: | Theses and Dissertations |
منشور في: |
2021
|
الموضوعات: | |
الوصول للمادة أونلاين: | https://scholarbank.nus.edu.sg/handle/10635/189205 |
الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
مواد مشابهة
-
Classroom management techniques for teaching English inclusively to adhd and asd primary students in Vietnam
بواسطة: Ha, Vu Hai, وآخرون
منشور في: (2020) -
The depressed elderly Chinese living in the community: A five-year follow-up study
بواسطة: Kua, E.H.
منشور في: (2016) -
EXPERIENTIAL PRESCHOOL EDUCATION FOR CHILDREN WITH ADHD
بواسطة: WANG QIUHUI VALERIE
منشور في: (2014) -
Understanding Bullying of Adolescents with ADHD: A Narrative Inquiry
بواسطة: Tan, Terry
منشور في: (2019) -
EARLIER PREDICTORS OF PARENTAL COPING, QUALITY OF LIFE AND EMOTIONAL WELL-BEING IN PARENTS OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD): A FOLLOW-UP STUDY AFTER 4-6 YEARS
بواسطة: SYLVIE LIAN YITING
منشور في: (2019)