การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่

วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	มณฑล ไตรรัตน์สิงหกุล
Other Authors:	สุมน อมรวิวัฒน์
Format:	Theses and Dissertations
Language:	Thai
Published:	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2012
Subjects:	การแก้ปัญหา จิตวิทยาเด็ก ธรรมะกับชีวิตประจำวัน อริยสัจ 4 นักเรียนประถมศึกษา Problem solving Child psychology Four Noble Truths
Online Access:	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23632
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!
Institution:	Chulalongkorn University
Language:	Thai

id	th-cuir.23632
record_format	dspace
institution	Chulalongkorn University
building	Chulalongkorn University Library
country	Thailand
collection	Chulalongkorn University Intellectual Repository
language	Thai
topic	การแก้ปัญหา จิตวิทยาเด็ก ธรรมะกับชีวิตประจำวัน อริยสัจ 4 นักเรียนประถมศึกษา Problem solving Child psychology Four Noble Truths
spellingShingle	การแก้ปัญหา จิตวิทยาเด็ก ธรรมะกับชีวิตประจำวัน อริยสัจ 4 นักเรียนประถมศึกษา Problem solving Child psychology Four Noble Truths มณฑล ไตรรัตน์สิงหกุล การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
description	วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525
author2	สุมน อมรวิวัฒน์
author_facet	สุมน อมรวิวัฒน์ มณฑล ไตรรัตน์สิงหกุล
format	Theses and Dissertations
author	มณฑล ไตรรัตน์สิงหกุล
author_sort	มณฑล ไตรรัตน์สิงหกุล
title	การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
title_short	การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
title_full	การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
title_fullStr	การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
title_full_unstemmed	การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
title_sort	การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่
publisher	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
publishDate	2012
url	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23632
_version_	1681411963315290112
spelling	th-cuir.236322014-04-16T07:44:46Z การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่ An analysis of problem-solving method of prathom suksa six students according to the principles of the four noble truths มณฑล ไตรรัตน์สิงหกุล สุมน อมรวิวัฒน์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย การแก้ปัญหา จิตวิทยาเด็ก ธรรมะกับชีวิตประจำวัน อริยสัจ 4 นักเรียนประถมศึกษา Problem solving Child psychology Four Noble Truths วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2525 วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อศึกษาวิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามการ แสดงออกทางการเขียน 2. เพื่อวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนตามหลักอริยสัจสี่ วิธีดำเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้สำรวจปัญหาในเกิดขึ้นในชีวิตประจาวัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 โดยให้นักเรียน 100 คน เขียนเรียงความเกี่ยวกับปัญหาที่เขาพบในชีวิตประจำวัน นำปัญหาที่มีความถี่มากที่สุด คือ ปัญหาความยากจน มาสร้างเป็นเรื่องของเด็กที่มีปัญหาความยากจน ให้นักเรียนที่เป็นตัวอย่างประชากร จานวน 800 คน จากโรงเรียน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดฉะเชิงเทรา 50 โรงเรียน เขียนแก้ปัญหาโดย เสรี ผู้วิจัยได้สร้างเกณฑ์การวิ เคราะห์วิธีการแก้ปัญหาตามหลักอริยสัจสี่ขึ้น แล้วนำข้อ เขียนของนักเรียนมาวิเคราะห์หาขั้นตอนตามเกณฑ์นั้น โดยหาค่าร้อยละ ผลการวิจัย 1. นักเรียนร้อยละ 62.37 มีขั้นตอนการแก้ปัญหาครบทั้ง 4 ขั้นตอน คือ ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค 2. นักเรียนเขียนแก้ปัญหาโดยแสดงว่า เข้าใจความหมายของปัญหา คือ ทุกข์ ร้อยละ 89.25 รู้สาเหตุของปัญหา คือ สมุทัย ร้อยละ 68.00 แสดงเจตนาใน การแก้ปัญหาคือ นิโรธ ร้อยละ 100 และแสดงแนวทางในการแก้ปัญหา คือ มรรค ร้อยละ 100 3. นักเรียนแสดงเจตนาแก้ปัญหาด้วยตนเองมากกว่าทีจะให้ผู้อื่นช่วย 4. นักเรียนแสดงแนวทางการแก้ปัญหาขั้นมรรค หมวด สัมมาสังกัปปะสัมมากัมมันตะ สัมมาวายามะ มากที่สุดร้อยละ 100 รองลงมาเป็นสัมมาอาชีวะ ร้อยละ 97.62 และสัมมาทิฐิ ร้อยละ 62.37 ที่น้อยที่สุดคือ สัมมาสติ ร้อยละ 15.87 5. แนวหางการแก้ปัญหาความยากจนที่มีลักษณะเด่นคือ การวางแผนครอบครัว รัฐบาลช่วยในการชลประทาน การปลูกพืชหมุนเวียน พืชคลุมดิน รัฐบาลช่วยทำฝนเทียม เกษตรอำเภอและเกษตรตำบลช่วยเหลือให้คำปรึกษา การไม่ตัดไม้ทำลายป่า การปลูกป่า การใช้ทรัพยากรธรรมชาติให้เป็นประโยชน์ การขายผลิตผลโดยไม่ผ่านพ่อค้าคนกลาง การจัดตั้งสหกรณ์ชาวนา Purposes: The purposes of this research were as follows : 1. To study the problem-solving method of the Prathom Suksa Six students according to their writing expression. 2. To analyse the students’ problem-solving method according to the principles of the four noble truths. Procedure: The researcher studied the daily life problems written by one hundred Prathom Suksa six students. The case problem of poverty which showed the highest frequency was selected. The introductory story of a poor farmer girl was presented to the samples who were eight hundred Prathom Suksa six students in 50 elementary schools under the auspices of Chachoengsao office of Provincial Primary Education. The students wrote essays to react freely to the problem. The analytical criteria based on the principle of the four noble truths were constructed and used to analyse the students’ problem-solving method. The data were analysed by percentage. Results: 1. It found that 52.37 percent of the samples solved the problem by using all 4 components of the noble truths: Suffering (Dukkha), The Cause of Suffering (Samudaya), The Cessation of Suffering (Nirodha), and the Paths leading to the Cessation of Suffering (Magga). 2. The students at 89.25 percent expressed their under¬standing about the definition of the problem (Dukkha), 68.00 percent indicated the causes of the problem (Samudaya), 100 percent showed intention to solve the problem (Nirodha), and also 100 percent wrote different ways to solve the problem (Magga). 3. The students wanted to solve the problem rather by themselves than asking for others' help. 4. In the paths of solving problem (Magga), 100 percent of the samples indicated the practice of Right-Thought (Samma-sankappa), Right-Action (Sammakammanta), Right-Effort (Samma- vayama), 97.62 percent and 62.37 percent believed in Right- Livelihood (Sammaajiva) and Right-Understanding (Sammaditthi) respectively. The least of them, 15.87 percent mentioned the way of Right-Mindfulness (Sammasati). 5. The other suggestions to solve the problem of poverty of the farmer were : family planning, effective irrigation, using new technology in agriculture, advices from the government officers, forest and natural resources conservation, direct sale of the products and setting of the farmers cooperative. 2012-11-09T17:09:19Z 2012-11-09T17:09:19Z 2525 Thesis 9745611573 http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/23632 th จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 535671 bytes 672994 bytes 2363492 bytes 444937 bytes 930717 bytes 939937 bytes 2405838 bytes application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

การวิเคราะห์วิธีการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก ตามหลักอริยสัจสี่

Similar Items