History education at secondary school level in Thai socio-political context
Thesis (M.A.)--Chulalongkorn University, 1996
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Theses and Dissertations |
| Language: | English |
| Published: |
Chulalongkorn University
2013
|
| Online Access: | http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/35073 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Chulalongkorn University |
| Language: | English |
| id |
th-cuir.35073 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Chulalongkorn University |
| building |
Chulalongkorn University Library |
| continent |
Asia |
| country |
Thailand Thailand |
| content_provider |
Chulalongkorn University Library |
| collection |
Chulalongkorn University Intellectual Repository |
| language |
English |
| description |
Thesis (M.A.)--Chulalongkorn University, 1996 |
| author2 |
Chatthip Nartsupha |
| author_facet |
Chatthip Nartsupha Shiori Sato |
| format |
Theses and Dissertations |
| author |
Shiori Sato |
| spellingShingle |
Shiori Sato History education at secondary school level in Thai socio-political context |
| author_sort |
Shiori Sato |
| title |
History education at secondary school level in Thai socio-political context |
| title_short |
History education at secondary school level in Thai socio-political context |
| title_full |
History education at secondary school level in Thai socio-political context |
| title_fullStr |
History education at secondary school level in Thai socio-political context |
| title_full_unstemmed |
History education at secondary school level in Thai socio-political context |
| title_sort |
history education at secondary school level in thai socio-political context |
| publisher |
Chulalongkorn University |
| publishDate |
2013 |
| url |
http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/35073 |
| _version_ |
1724629696689209344 |
| spelling |
th-cuir.350732019-11-06T05:49:10Z History education at secondary school level in Thai socio-political context การศึกษาประวัติศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาในบริบททางสังคม-การเมืองไทย Shiori Sato Chatthip Nartsupha Sunait Chutitaranond Chulalongkorn University. Graduate School Thesis (M.A.)--Chulalongkorn University, 1996 This thesis is designed to study the transition of history education in relation to the political and social conditions of Thailand. An historical approach was adopted in order to see how the form, structure, and contents of history education have changed. The research covers a time span starting from the beginning of the 20th century up to the present, divided into two periods, namely from early 1900 until the end of 1950s and from 1960 until 1990. For the first period, the study is limited to a study of how history education was placed in the whole structure of education, due to difficulty in obtaining enough sources (curricula and textbooks) to analyze the contents of history education deeply. For the same reason, history education is discussed generally as to the first period, rather than concentrating on the secondary school level. However for the latter period, a series of curricula and textbooks at the secondary school level is the subject of the study, for the purpose of analyzing the characteristics of history education of each stage. Political and social trends, related to the nature of history education, are discussed for both periods. Major findings are: 1.With regard to the first period (1902-1960), such factors as modernization and educational reform, formation of the nation state, and the rise of nationalism are regarded as background factors characterizing history education. 2.Concerning the latter period (1960-1990), internal and international tensions, including political unrest during the 1970s and unstable conditions in Indochina, were direct or indirect factors which led to the revision of the study course. 3.The nature of centralistic and linear traditional Thai historiography, the main concern of which was the activities of the political elites, has also affected history education to date. 4.History education was designed to foster the sense of unity among Thai people and has successfully fulfilled this goal. วิทยานิพนธ์ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาประวัติศาสตร์ เกี่ยวข้องกับสภาพการเมืองและสังคมของเมืองไทย ใช้วิธีวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ และมุ่งวิเคราะห์ว่าการศึกษาและการสอนประวัติศาสตร์เปลี่ยนแปลง รูปแบบ โครงสร้างและ เนื้อหาอย่างไร โดยกำหนดขอบเขตการศึกษาวิจัย ตั้งแต่กลางพุทธศตวรรษที่ 25 จนกระทั่ว ปัจจุบัน แบ่งเป็น 2 ระยะ ระยะแรกตั้งแต่ พ.ศ. 2445-พ.ศ. 2503 และระยะหลัง ตั้งแต่ก พ.ศ. 2503-พ.ศ. 2533 ในระยะแรก มีวัตถุประสงค์ทางการศึกษาที่ถูกจำกัดว่าการศึกษาประวัติศาสตร์ ถูกจัดวางอย่างไรในโครงสร้างการศึกษาโดยรวม เนื่องจากการขาดแคลนข้อมูล อันได้แก่ หลักสูตร และแบบเรียน เพื่อนำมาวิเคราะห์เนื้อหาการศึกษาประวัติศาสตร์โดยละเอียด จากเหตุผลดังกล่าว ผู้วิจัยจึงพิจารณาสภาพการศึกษาประวัติศาสตร์ทั่วไป โดยไม่เน้นเฉพาะ การศึกษาระดับมัธยมศึกษา ในระยะหลังผู้วิจัยใช้หลักสูตรและหนังสือแบบเรียนเป็นแหล่งข้อมูล ในการศึกษาลักษณะของการศึกษาประวัติศาสตร์ในยุคต่าง ๆ ทั้งสองระยะได้มีการอธิบาย ถึงสถานการณ์ทางการเมืองและสังคมที่มีความสัมพันธ์กับลักษณะรูปแบบของการศึกษาประวัติศาสตร์ ผลงานวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1.ระยะแรก (2445-2503) มีปัจจัยต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดผลกระทบต่อการศึกษาประวัติศาสตร์ เช่น การปรับปรุงประเทศให้ทันสมัยกับการปฏิรูปทางการศึกษา การจัดรูปแบบของชาติ และความเจริญรุ่งเรืองของลัทธิชาตินิยม 2.ระยะหลัง (2503-2533) ความตึงเครียดภายในและความตึงเครียดภายนอก รวมทั้งเหตุการณ์ทางการเมืองก่อนและหลัง เหตุการณ์ 14 ตุลาฯ และสภาพความไม่มั่นคงในอินโดจีน เป็นปัจจัยโดยตรงและโดจอ้อมที่นำไปสู่การปรับปรุงหลักสูตร 3.ลักษณะของการบันทึกทางประวัติศาสตร์ตามแบบดั้งเดิม ได้ให้ความสำคัญกับ ความเป็นศูนย์กลาง และการสืบราชวงศ์ 4.การศึกษาประวัติศาสตร์ได้ถูกวางเป้าหมายในการเสริมสร้างความสามัคคีของคนในชาติซึ่งบรรลุตามเป้าประสงค์ดังกล่าว 2013-08-14T07:20:28Z 2013-08-14T07:20:28Z 1996 Thesis 9746331868 http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/35073 en Chulalongkorn University application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf Chulalongkorn University |