ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs)
ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา),2566
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Theses and Dissertations |
| Language: | Thai |
| Published: |
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2016/18249 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Prince of Songkhla University |
| Language: | Thai |
| id |
th-psu.2016-18249 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Prince of Songkhla University |
| building |
Khunying Long Athakravi Sunthorn Learning Resources Center |
| continent |
Asia |
| country |
Thailand Thailand |
| content_provider |
Khunying Long Athakravi Sunthorn Learning Resources Center |
| collection |
PSU Knowledge Bank |
| language |
Thai |
| topic |
แผนยุทธศาสตร์ หุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา แนวคิด OKRs |
| spellingShingle |
แผนยุทธศาสตร์ หุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา แนวคิด OKRs ประสิทธิ์ หนูกุ้ง ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) |
| description |
ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา),2566 |
| author2 |
วุฒิชัย เนียมเทศ |
| author_facet |
วุฒิชัย เนียมเทศ ประสิทธิ์ หนูกุ้ง |
| format |
Theses and Dissertations |
| author |
ประสิทธิ์ หนูกุ้ง |
| author_sort |
ประสิทธิ์ หนูกุ้ง |
| title |
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) |
| title_short |
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) |
| title_full |
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) |
| title_fullStr |
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) |
| title_full_unstemmed |
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) |
| title_sort |
ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (okrs) |
| publisher |
มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ |
| publishDate |
2023 |
| url |
http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2016/18249 |
| _version_ |
1781416879485616128 |
| spelling |
th-psu.2016-182492023-10-17T08:17:17Z ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) Strategies for Education Quality Development of Primary School in the Songkhla Primary Educational Service Area Office Focusing on Objectives and Key Results (OKRs) ประสิทธิ์ หนูกุ้ง วุฒิชัย เนียมเทศ Faculty of Education (Educational Administration) คณะศึกษาศาสตร์ ภาควิชาบริหารการศึกษา แผนยุทธศาสตร์ หุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา แนวคิด OKRs ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา),2566 This research aims to formulate a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) by the cooperation of the strategy partnership, for the development of the quality of education. And there are 3 specific purposes; 1) To bring educational policy, environment, direction of education management and management processes to formulate a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategy partnership, to improve the quality of education, 2) To study the cooperation dimensions of strategic partnership and mechanisms for driving strategic plan- for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs), 3) To assess the strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level. Through the cooperation of strategic partnerships in education (Strategy Partnership) born with schools, teachers and students. The target group of this study, including the research process that divided into three phases, which are; Phase 1: Applying educational policies, environments, and direction of education management and its management process, participation dimensions and mechanism to drive strategic partnership, OKRs- conceptual plan formulation to determine the draft and framework of a strategic plan for improving the quality of education of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs). Phase 2: Preparing a strategic plan at the provincial level. Phase 3: Applying the strategies in the provincial strategic plan to be used in the preparation of the educational school-level strategic plan, evaluating the results of the preparation of a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the school level and reporting research results. The research results found that; 1) The results of the study of the preparation of a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategic partnerships- for educational quality development, it was found that, this Strategic Plan is a one-year plan, i.e. fiscal year 2023. The plan has been prepared at 2 levels; The provincial level and the educational institution level. There are 7 books in total and the books consists of 5 parts; Part 1: basic information, Part 2: results of school potential analysis, Part 3: direction of educational management, Part 4: educational quality development strategic plan, Part 5: projects / activities, and there are 5 main objectives, each of which consists of key results and the 5 key results for each main objectives are the following; 1) A strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level. possible, useful, appropriate and have coverage and a strategic plan for improving the quality of education of educational institutions, that receive the cooperation of strategy partnership. 2) The results of the study of educational policy implementation, environment, direction of education management and management process to formulate a strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategy partnership that found- educational policy, environment, direction of education management is introduced and management processes to formulate a strategic plan, for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) with the cooperation of strategy partnership to improve the quality of education and have been appropriate its feasible, useful, and comprehensive. 3) The results of the study on the cooperation dimension of the strategic partnership and the mechanism for driving the strategic plan, for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results and it was found that the organizations and related to education management has 4 stages of participation dimensions. Such as; 1) Participation in decision-making, 2) Participation in operations, 3) Participation in benefits, 4) Participation in evaluation. and the dimension of participation is divided into 2 characteristics: official involvement and informal participation such as education executive or stakeholders at the policy level, communities, network organizations, the private sector, school administrators and teachers in Songkhla Province who are under the Songkhla primary educational service area office, Regions 1,2,3 and 4)Assessment of educational quality development strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level with the cooperation of strategic partnerships in education, as for strategic plan for education quality development of primary schools in the Songkhla primary educational service area office. Focusing on objectives and key results (OKRs) at the provincial and school level. Possible, useful, appropriate and coverage to schools, teachers and students as directly and continually consistent at both levels. การดำเนินการวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และมีวัตถุประสงค์เฉพาะ 1) เพื่อนำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการมาจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2) เพื่อศึกษามิติความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) และกลไกการขับเคลื่อนแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) และ 3) เพื่อประเมินแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) ที่เกิดกับสถานศึกษา ครู และผู้เรียน ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย แบ่งเป็น 3 ระยะ ระยะที่ 1 นำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการ มิติการมีส่วนร่วมและกลไกการขับเคลื่อนหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา(Strategy Partnership) รูปแบบการจัดทำแผนตามแนวคิด OKRs มากำหนดกรอบประเด็น เพื่อจัดทำ (ร่าง) แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระยะที่ 2 จัดทำแผนยุทธศาสตร์ ระดับจังหวัด ระยะที่ 3 นำยุทธศาสตร์ในแผนยุทธศาสตร์ ระดับจังหวัด ไปใช้ในการจัดทำแผนยุทธศาสตร์ระดับสถานศึกษา และประเมินผลการจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับสถานศึกษา และรายงานผลการวิจัย ผลการวิจัย มีดังนี้ ข้อ 1 ผลการศึกษาการจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา พบว่า แผนยุทธศาสตร์ฉบับนี้เป็นแผนระยะ 1 ปี คือ ปีงบประมาณ 2566 มีการจัดทำแผน 2 ระดับ คือ ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา โดยแผนระดับจังหวัด คือ แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด จำนวน 1 แผน และแผนระดับสถานศึกษา ประกอบไปด้วย แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โรงเรียนบ้านขนุน โรงเรียนวัดปะโอ โรงเรียนคลองนกกระทุง โรงเรียนบ้านโคกเมา โรงเรียนบ้านเก่า โรงเรียนบ้านทรายขาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1,2,3 จำนวน 6 แผน ในเล่มประกอบไปด้วย 5 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน ส่วนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ศักยภาพสถานศึกษา ส่วนที่ 3 ทิศทางการจัดการศึกษา ส่วนที่ 4 แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่วนที่ 5 โครงการ/กิจกรรม โดยมีการวัตถุประสงค์หลัก (Objectives) 5 วัตถุประสงค์ โดยแต่ละวัตถุประสงค์หลัก (Objectives) ประกอบไปด้วยผลลัพธ์สำคัญ (Key Results) ในแต่ละวัตถุประสงค์หลัก มี 5 ผลลัพธ์สำคัญ รวมทั้งสิ้น 25 ผลลัพธ์สำคัญ (Key Results) แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัดและระดับสถานศึกษา มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ มีความเหมาะสม และมีความครอบคลุม และเป็นแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่ได้รับความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) ข้อ 2 ผลการศึกษาการนำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการ มาจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) พบว่า มีการนำนโยบายทางการศึกษา สภาพแวดล้อม ทิศทางการจัดการศึกษา และกระบวนการจัดการมาจัดทำแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ได้มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ และความครอบคลุม ข้อ 3 ผลการศึกษามิติความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) และกลไกการขับเคลื่อนแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) พบว่า องค์กรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา มีการนำมิติของการมีส่วนร่วม 4 ขั้นตอน คือ (1) การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ (2) การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติการ (3) การมีส่วนร่วมในผลประโยชน์ (4) การมีส่วนร่วมในการประเมินผล โดยมิติการมีส่วนร่วม เป็น 2 ลักษณะ คือ การมีส่วนร่วมอย่างเป็นทางการ และการมีส่วนร่วมอย่างไม่เป็นทางการ และหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารการศึกษา หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในระดับนโยบาย ชุมชน องค์กรภาคีเครือข่าย ภาคเอกชน ผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูผู้สอนในจังหวัดสงขลาที่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา เขต 1, 2, 3 เป็นต้น และมีกลไกการขับเคลื่อนของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) 3 ระดับ มีองค์กรและหน่วยงานที่มีส่วนร่วม ได้แก่ ระดับจังหวัด ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับสถานศึกษา โดยระดับจังหวัด มีศึกษาธิการจังหวัดสงขลา ระดับเขตพื้นที่ มีผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการ ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน และเจ้าหน้าที่ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1,2,3 ระดับสถานศึกษา ประกอบไปด้วยผู้อำนวยการและครูโรงเรียนบ้านขนุน โรงเรียนวัดปะโอ โรงเรียนคลองนกกระทุง โรงเรียนบ้านโคกเมา โรงเรียนบ้านเก่า โรงเรียนบ้านทรายขาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สงขลา เขต 1, 2, 3 ข้อ 4 ผลการประเมินแผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา โดยความร่วมมือของหุ้นส่วนกลยุทธ์ทางการศึกษา (Strategy Partnership) พบว่า แผนยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสงขลา ที่เน้นวัตถุประสงค์และผลลัพธ์สำคัญ (OKRs) ระดับจังหวัด และระดับสถานศึกษา มีความเป็นไปได้ มีประโยชน์ มีความเหมาะสม และความครอบคลุมต่อสถานศึกษา ครู และผู้เรียนโดยตรง และสอดคล้องกันอย่างต่อเนื่องทั้ง 2 ระดับ 2023-10-17T08:17:17Z 2023-10-17T08:17:17Z 2023 Thesis http://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2016/18249 th Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Thailand http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/th/ application/pdf มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ |