ผลของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้วงจรการเรียนรู้เมตาคอกนิชันที่มีต่อมโนทัศน์ เรื่อง แรงและการเคลื่อนที่ และความสามารถในการคิดอย่างเป็นเหตุผลของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

• المؤلف الرئيسي: ปิยะมาศ บุญประกอบ
• مؤلفون آخرون: อลิศรา ชูชาติ
• التنسيق: Theses and Dissertations
• اللغة: Thai
• منشور في: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2011
• الموضوعات: วิทยาศาสตร์ > การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา); เมตาคอคนิชัน; ความคิดและการคิด; Science > Study and teaching ‪(Secondary)‬; Metacognition; Thought and thinking
• الوصول للمادة أونلاين: https://digiverse.chula.ac.th/Info/item/dc:17668

The purposes of this study were (1) to compare the concepts about force and motion of the lower secondary school students before and after learning through the metacognitive learning cycle, (2) to compare the concepts about force and motion of the students who learned through the metacognitive learn...