Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Sekolah Dasar Yang Memperoleh Pendekatan Pembelajaran Learner-Centered Dan Teacher-Centered

• Main Author: Pinky Debesti
• Format: Theses and Dissertations NonPeerReviewed
• Language: Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian; Indonesian
• Published: 2012
• Subjects: BF1-940 Psychology; BF176 Psychological Tests and Testing
• Online Access: http://repository.unair.ac.id/105608/4/1.%20COVER.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/1/2.%20DAFTAR%20ISI.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/3/3.%20ABSTRAK.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/2/4.%20BAB%20I%20PENDAHULUAN.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/6/5.%20BAB%20II%20TINJAUAN%20PUSTAKA.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/5/6.%20BAB%20III%20METODE%20PENELITIAN.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/7/7.%20BAB%20IV%20HASIL%20PENELITIAN%20DAN%20PEMBAHASAN.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/8/8.%20BAB%20V%20SIMPULAN%20DAN%20SARAN.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/10/9.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/9/10.%20LAMPIRAN.pdf; http://repository.unair.ac.id/105608/; http://lib.unair.ac.id
• Institution: Universitas Airlangga

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa Sekolah Dasar yang memperoleh pendekatan pembelajaranteacher-centered dan learner-centered sehingga pertanyaan penelitiannya adalah :Adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa sekolah dasar yang memperoleh penekatan pembelajaran teacher-centered dan learner-centered.Penelitian ini dilakukan di SDN Klampis I dan SD Yamastho. Jumlah subjek yang menjadi sampel adalah sebanyak 738 siswa sekolah dasar, dimana terdiri dari 360 siswa SDN Klampis I dan 358 siswa SD Yamastho. Data yang diambil berupa hasil prestasi belajar matematika siswa dalam bentuk nilai UAS. Analisis data dilakukan dengan membandingkan prestasi belajar tiap kelas dengan menggunakan teknik analisis statistik independent-sample t-test dan Mann-Whitney dengan bantuan program statistik SPSS versi 16. Dari hasil analisis data penelitian diperoleh skor dengan signifikansi 0,00 (signifikansi <0,05). Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran teacher centered dan learner centered.