PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL

Bullying adalah perilaku agresif dan negatif dalam lingkungan sosial yang dilakukan secara sengaja dan berulang. Kejadian bullying yang berulang dikarenakan rendahnya pengetahuan tentang bullying dan sikap masyarakat yang menganggap remeh perilaku ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengana...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018
Format: Theses and Dissertations NonPeerReviewed
Language:Indonesian
Indonesian
Published: 2016
Subjects:
Online Access:http://repository.unair.ac.id/41200/13/ABSTRAKK-min.pdf
http://repository.unair.ac.id/41200/14/FKP.N.95-16%20Put%20p-min.pdf
http://repository.unair.ac.id/41200/
http://lib.unair.ac.id
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Institution: Universitas Airlangga
Language: Indonesian
Indonesian
id id-langga.41200
record_format dspace
spelling id-langga.412002017-06-05T21:16:50Z http://repository.unair.ac.id/41200/ PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018 BF721-723 Child Psychology LB1555-1602 Elementary or public school education Bullying adalah perilaku agresif dan negatif dalam lingkungan sosial yang dilakukan secara sengaja dan berulang. Kejadian bullying yang berulang dikarenakan rendahnya pengetahuan tentang bullying dan sikap masyarakat yang menganggap remeh perilaku ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Student Teams Achievment Division (STAD) terhadap pengetahuan dan sikap anak sekolah dasar tentang perilaku bullying. metode penelitian ini adalah penelitian pra-experimental (one group pra-post test design). Populasinya adalah siswa kelas 4 dan 5 di SDN Ngampel 3 Papar Kediri. Didapatkan sampel sebanyak 31 responden dengan tehnik purposie sampling. Variabel independen dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran STAD. Variabel dependennya adalah pengetahuan dan sikap. Alat ukurnya menggunakan kuesioner dengan analisa data menggunakan uji statistic Wilcoxon signed rank test dengan signifikasi p<0.05. Hasil penelitian menunjukkan nilai p untuk pengetahuan adalah p=0.000 (p<0.05) dan nilai p untuk sikap adalah p=1.000 (p>0.05). Kesimpulannya adalah ada pengaruh pembelajaran kooperatif STAD terhadap pengetahuan anak usia sekolah mengenai bullying di SDN Ngampel 3 Papar Kediri, sedangkan untuk sikapnya tidak ada pengaruh pembelajaran kooperatif STAD terhadap sikap anak usia sekolah mengenai bullying di SDN Ngampel 3 Papar Kediri. 2016 Thesis NonPeerReviewed text id http://repository.unair.ac.id/41200/13/ABSTRAKK-min.pdf text id http://repository.unair.ac.id/41200/14/FKP.N.95-16%20Put%20p-min.pdf YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018 (2016) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL. Skripsi thesis, Universitas Airlangga. http://lib.unair.ac.id
institution Universitas Airlangga
building Universitas Airlangga Library
country Indonesia
collection UNAIR Repository
language Indonesian
Indonesian
topic BF721-723 Child Psychology
LB1555-1602 Elementary or public school education
spellingShingle BF721-723 Child Psychology
LB1555-1602 Elementary or public school education
YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL
description Bullying adalah perilaku agresif dan negatif dalam lingkungan sosial yang dilakukan secara sengaja dan berulang. Kejadian bullying yang berulang dikarenakan rendahnya pengetahuan tentang bullying dan sikap masyarakat yang menganggap remeh perilaku ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Student Teams Achievment Division (STAD) terhadap pengetahuan dan sikap anak sekolah dasar tentang perilaku bullying. metode penelitian ini adalah penelitian pra-experimental (one group pra-post test design). Populasinya adalah siswa kelas 4 dan 5 di SDN Ngampel 3 Papar Kediri. Didapatkan sampel sebanyak 31 responden dengan tehnik purposie sampling. Variabel independen dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran STAD. Variabel dependennya adalah pengetahuan dan sikap. Alat ukurnya menggunakan kuesioner dengan analisa data menggunakan uji statistic Wilcoxon signed rank test dengan signifikasi p<0.05. Hasil penelitian menunjukkan nilai p untuk pengetahuan adalah p=0.000 (p<0.05) dan nilai p untuk sikap adalah p=1.000 (p>0.05). Kesimpulannya adalah ada pengaruh pembelajaran kooperatif STAD terhadap pengetahuan anak usia sekolah mengenai bullying di SDN Ngampel 3 Papar Kediri, sedangkan untuk sikapnya tidak ada pengaruh pembelajaran kooperatif STAD terhadap sikap anak usia sekolah mengenai bullying di SDN Ngampel 3 Papar Kediri.
format Theses and Dissertations
NonPeerReviewed
author YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018
author_facet YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018
author_sort YUNI TRISTIAN CAHYANI EKA PUTRI, 131111018
title PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL
title_short PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL
title_full PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL
title_fullStr PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL
title_full_unstemmed PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF : METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK SEKOLAH DASAR MENGENAI PERILAKU BULLYING PENELITIAN PRA-EXPERIMENTAL
title_sort pengaruh model pembelajaran kooperatif : metode student teams achievement division terhadap pengetahuan dan sikap anak sekolah dasar mengenai perilaku bullying penelitian pra-experimental
publishDate 2016
url http://repository.unair.ac.id/41200/13/ABSTRAKK-min.pdf
http://repository.unair.ac.id/41200/14/FKP.N.95-16%20Put%20p-min.pdf
http://repository.unair.ac.id/41200/
http://lib.unair.ac.id
_version_ 1681144854456827904