GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi informasi mengenai karakteristik komunikasi pada anak autis di lingkungan sekolah musik, dengan berfokus pada cara yang digunakan anak autis dalam berkomunikasi. menurut Bogdashina (2005) terdapat tujuh cara anak autis berkomunikasi antara lain:...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Theses and Dissertations NonPeerReviewed |
Language: | English English |
Published: |
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repository.unair.ac.id/59751/1/abstrak.pdf http://repository.unair.ac.id/59751/2/Text%20%28FULLTEXT%29%20-%20ESTRIDINA.pdf http://repository.unair.ac.id/59751/ http://lib.unair.ac.id |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Universitas Airlangga |
Language: | English English |
id |
id-langga.59751 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
id-langga.597512017-08-02T19:33:40Z http://repository.unair.ac.id/59751/ GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK ESTRIDINA WIDYA PERDANA, 111311133195 BF Psychology Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi informasi mengenai karakteristik komunikasi pada anak autis di lingkungan sekolah musik, dengan berfokus pada cara yang digunakan anak autis dalam berkomunikasi. menurut Bogdashina (2005) terdapat tujuh cara anak autis berkomunikasi antara lain: perilaku, gestur tubuh, vocal, verbal, bahasa isyarat, menggunakan benda atau gambar, dan cara kombinasi. Partisipan dalam penelitian ini merupakan tiga anak laki-laki yang didianogsa autis dan sedang mengikuti les disebuah sekolah musik di Surabaya. Menggunakan penelitian studi kasus instrumental diyakini dapat memberika n gambaran karakteristik autis secara utuh, dengan sumber data utama berupa observasi dan dibantu dengan wawancara significant others, data yang didapat dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif yang menjabarkan seluruh hasil temuan penelitian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat enam cara yang digunakan anak autis untuk berkomunikasi antara lain perilaku, gestur, vocal, verbal, menggunakan benda atau objek, dan cara kombinasi. Keenam cara tersebut harus diperkuat untuk adanya komunikasi dua arah, dengan menggunakan aktivitas musik menjadi stimulus menyenangkan, anak autis berhasil menjalin perhatian bersama dan hal tersebut menjadi kode utama adanya komunikasi. 2017-08-03 Thesis NonPeerReviewed text en http://repository.unair.ac.id/59751/1/abstrak.pdf text en http://repository.unair.ac.id/59751/2/Text%20%28FULLTEXT%29%20-%20ESTRIDINA.pdf ESTRIDINA WIDYA PERDANA, 111311133195 (2017) GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK. Skripsi thesis, Universitas Airlangga. http://lib.unair.ac.id |
institution |
Universitas Airlangga |
building |
Universitas Airlangga Library |
country |
Indonesia |
collection |
UNAIR Repository |
language |
English English |
topic |
BF Psychology |
spellingShingle |
BF Psychology ESTRIDINA WIDYA PERDANA, 111311133195 GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK |
description |
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi informasi mengenai
karakteristik komunikasi pada anak autis di lingkungan sekolah musik, dengan
berfokus pada cara yang digunakan anak autis dalam berkomunikasi. menurut
Bogdashina (2005) terdapat tujuh cara anak autis berkomunikasi antara lain:
perilaku, gestur tubuh, vocal, verbal, bahasa isyarat, menggunakan benda atau
gambar, dan cara kombinasi.
Partisipan dalam penelitian ini merupakan tiga anak laki-laki yang
didianogsa autis dan sedang mengikuti les disebuah sekolah musik di Surabaya.
Menggunakan penelitian studi kasus instrumental diyakini dapat memberika n
gambaran karakteristik autis secara utuh, dengan sumber data utama berupa
observasi dan dibantu dengan wawancara significant others, data yang didapat
dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif yang menjabarkan seluruh hasil
temuan penelitian.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan terdapat enam cara yang digunakan
anak autis untuk berkomunikasi antara lain perilaku, gestur, vocal, verbal,
menggunakan benda atau objek, dan cara kombinasi. Keenam cara tersebut harus
diperkuat untuk adanya komunikasi dua arah, dengan menggunakan aktivitas musik
menjadi stimulus menyenangkan, anak autis berhasil menjalin perhatian bersama
dan hal tersebut menjadi kode utama adanya komunikasi. |
format |
Theses and Dissertations NonPeerReviewed |
author |
ESTRIDINA WIDYA PERDANA, 111311133195 |
author_facet |
ESTRIDINA WIDYA PERDANA, 111311133195 |
author_sort |
ESTRIDINA WIDYA PERDANA, 111311133195 |
title |
GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK |
title_short |
GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK |
title_full |
GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK |
title_fullStr |
GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK |
title_full_unstemmed |
GAMBARAN KARAKTERISTIK KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI LINGKUNGAN SEKOLAH MUSIK |
title_sort |
gambaran karakteristik komunikasi anak autis di lingkungan sekolah musik |
publishDate |
2017 |
url |
http://repository.unair.ac.id/59751/1/abstrak.pdf http://repository.unair.ac.id/59751/2/Text%20%28FULLTEXT%29%20-%20ESTRIDINA.pdf http://repository.unair.ac.id/59751/ http://lib.unair.ac.id |
_version_ |
1681147994707066880 |