PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA DITINJAU DARI PROFIL DAN LATAR BELAKANG SERTA FAKTOR MOTIVASI, SELF REGULATED LEARNING, DAN NOMOPHOBIA
Dalam upaya meningkatkan kualitas dan kompetensi lulusan pendidikan tinggi tentu tidak lepas dengan peningkatan kompetensi mahasiswa dalam proses pembelajaran. Kompetensi mahasiswa tentu erat kaitannya dengan prestasi akademik yang dalam penelitian ini mewakili indeks prestasi kumulatif mahasisw...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Theses and Dissertations NonPeerReviewed |
Language: | Indonesian Indonesian Indonesian Indonesian Indonesian Indonesian |
Published: |
2016
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repository.unair.ac.id/70950/1/COVER%20-%20DAFTAR%20LAMPIRAN.pdf http://repository.unair.ac.id/70950/2/ABSTRAK.pdf http://repository.unair.ac.id/70950/3/BAB%20I%20-%20III.pdf http://repository.unair.ac.id/70950/4/BAB%20IV%20%26%20V.pdf http://repository.unair.ac.id/70950/5/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf http://repository.unair.ac.id/70950/6/LAMPIRAN.pdf http://repository.unair.ac.id/70950/ http://lib.unair.ac.id |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Universitas Airlangga |
Language: | Indonesian Indonesian Indonesian Indonesian Indonesian Indonesian |
Summary: | Dalam upaya meningkatkan kualitas dan kompetensi lulusan pendidikan
tinggi tentu tidak lepas dengan peningkatan kompetensi mahasiswa dalam proses
pembelajaran. Kompetensi mahasiswa tentu erat kaitannya dengan prestasi
akademik yang dalam penelitian ini mewakili indeks prestasi kumulatif
mahasiswa. Penulis memilih untuk meneliti yang berkaitan dengan diri mahasiswa
itu sendiri yaitu profil dan latar belakang mahasiswa serta motivasi, self regulated
learning, dan nomophobia.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Penelitian ini
tergolong kuantitatif karena analisis datanya bersifat kuantitatif atau statistik.
Analisis Uji T dan Anova digunakan untuk menguji profil dan latar belakang
mahasiswa sedangkan analisis Regresi digunakan untuk menganalisis Motivasi
dan Self Regulated Learning serta Nomophobia.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa faktor Jalur Masuk,
Pekerjaan Ayah, dan Kebiasaan Sarapan terbukti terdapat perbedaan prestasi
akademik. Sedangkan untuk motivasi, self regulated learning dan nomophobia
hanya faktor motivasi yang memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi
akademik mahasiswa. |
---|