Pencapaian awal matematik kanak-kanak mengikut tempoh berada di prasekolah dan jantina

• Main Author: Connie Cassy Ompok
• Format: Article
• Language: Malay; Malay
• Published: Secholian Publication 2021
• Subjects: LB1140-1140.5 Preschool education. Nursery schools
• Online Access: https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31228/1/Pencapaian%20awal%20matematik%20kanak-kanak%20mengikut%20tempoh%20berada%20di%20prasekolah%20dan%20jantina_ABSTRACT.pdf; https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31228/2/Pencapaian%20awal%20matematik%20kanak-kanak%20mengikut%20tempoh%20berada%20di%20prasekolah%20dan%20jantina.pdf; https://eprints.ums.edu.my/id/eprint/31228/; https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/1116/774; https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i10.1116
• Institution: Universiti Malaysia Sabah

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pencapaian awal Matematik kanak-kanak, mengenal pastikesan tempoh di prasekolah dan jantina terhadap pencapaian awal Matematik dalam kalangan kanak-kanak prasekolah. Instrumen kajian ini merupakan Pencapaian Awal Matematik (Ginsburg &Baroody, 2003) berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Seramai 1108 orang kanak-kanak prasekolah yang berumur 4+ dan 5+ terlibat dalam kajian ini. Statistik deskriptif, ujian-t bebas dan ujian Ancova menggunakan SPSSversi-21 dengan markah ujian pra sebagai kovariat digunakan. Dapatan kajian menunjukkan pencapaianawal Matematik kanak-kanak berada pada tahap purata dan tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian awal Matematik kanak-kanak mengikut jantina. Terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian awal Matematik kanak-kanak mengikut tempoh di prasekolah. Kajian lanjutan tentang tempoh berada di prasekolah terhadap pencapaian awal Matematik diperlukan untuk menjelaskan dapatan ini.