越南高中生现代汉语看图写教学方法研究 ——以和平省黄文树重点高中为例

• Main Author: Nguyễn, Thị Lan Anh
• Other Authors: Phạm, Ngọc Hàm
• Format: Theses and Dissertations
• Language: Chinese
• Published: 2021
• Subjects: Tiếng Trung > Giảng dạy; Tiếng Trung hiện đại; 495.13; Tiếng Trung > Kỹ năng viết
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/100999
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

看图写是汉语作为外语教学的重要技能训练之一。与听、说、读技 能相对而言，写作技能训练难度更大。在各种各样的写作训练内容中，看图写效果较为明显。这是因为画面本身以及辅助语言则能为学生提供有趣的、开放性的话题。汉语水平从二级到五级考试都在不同的程度上看重看图写，其中，五级考试最看重看图写。我们越南高中尤其是重点高中都把写作看为重要的技能训练。每一部教材都设有多样的画面为汉语教学提供便利。然而教材中制定的看图写专用画面极少。笔者拟定选择这一课题作为汉语教学法理论专业硕士论文，力求改善这一教学项目。本论文主要采取考察法、描写分析法等研究方法，并选择个案研究，选择和平省黄文树重点高中 120 名学生和在校任教汉语的教师作为研究客体。本论文共分三章，第一章具体是总结相关理论基础及相关研究综述。第二章用于进行该校汉语教学中的看图写的实际考察与分析，阐明其优劣并分析所存在的问题及其成因。结果表明，黄文树重点高中看图写所获成绩一大半达到优良的质量。然而，我们基于接受调查的都是重点高中，录取标准比一般高中学校高，课时安排也多，教学条件相对而言也是良好一些。因此，笔者不满足于这样的成绩。第三章在考察结果分析基础上，为提高高中学生们的看图写质量提出若干的意见和建议，包括对教师的教、对学生的学以及教材设计等 个方面的建议。其中，特别强调引发学生进行观察，发现画面主题思想并灵活开展内容，丰富学生们的想象力以及语言运用能力，将画面当成特定的语境进行多角度观察与描写。同时提醒从事高中汉语教学工作者认识到看图写与看图说话对语言技能训练的重要性并采取正确的行为对待这项教学内容，多样化语言技能训练，激发学生的学习兴趣为提高学生们的汉语书面表达添砖加瓦