Enseignement de l’oral du fle dans les classes de francais À option au lycée Luong Van Tuy – Ninh Binh: état de fait et solutions

À part l‟introduction et la conclusion, notre mémoire s‟organise en trois chapitres: Le premier chapitre est consacré au cadre théorique concernant le sujet de notre recherche. Nous y abordons d‟abord les points théoriques concernant l‟activité de l‟enseignement/apprentissage en général et le p...

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Main Author: Nguyễn, Thị Thu
Other Authors: Đỗ, Quang Việt
Format: Theses and Dissertations
Language:French
Published: ĐHNN 2017
Subjects:
Online Access:http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40563
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Institution: Vietnam National University, Hanoi
Language: French
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spelling oai:112.137.131.14:VNU_123-405632018-08-08T08:02:50Z Enseignement de l’oral du fle dans les classes de francais À option au lycée Luong Van Tuy – Ninh Binh: état de fait et solutions Dạy kỹ năng diễn đạt nói tiếng Pháp ngoại ngữ trong các lớp chuyên tiếng Pháp ở trường PTTH Lương Văn Tụy – Ninh Bình: Thực trạng và giải pháp Nguyễn, Thị Thu Đỗ, Quang Việt Kỹ năng nói Tiếng Pháp Phương pháp giảng dạy À part l‟introduction et la conclusion, notre mémoire s‟organise en trois chapitres: Le premier chapitre est consacré au cadre théorique concernant le sujet de notre recherche. Nous y abordons d‟abord les points théoriques concernant l‟activité de l‟enseignement/apprentissage en général et le processus de l‟enseignement/ apprentissage de l‟EO en particulier. Nous présentons les points théoriques essentiels relatifs à la compétence de l‟expression orale, nous envisageons des problèmes rencontrés par les enseignants et les apprenants dans l‟enseignement/apprentissage de cette compétence. Dans le deuxième chapitre, nous étudions l‟état de lieux de l‟enseignement/ apprentissage de l‟EO du lycée Luong Van Tuy –Ninh Binh. C‟est le point capital de notre travail de recherche dans lequel nous présentons l‟enquête, l‟analyse et la synthèse des résultats obtenus de l‟enquête pour mi eux comprendre des problèmes de l‟enseignement/ apprentissage de l‟EO. L‟analyse portera essentiellement sur l‟expérience d‟apprentissage, la motivation d‟apprentissage des élèves, la méthode d‟enseignement, la méthode d‟apprentissage, les activités en classe, le volume d‟horaire, le contenu du cours d‟EO, les obstacles à l‟expression et les solutions. Luận văn ThS. Ngôn ngữ học -- Trường Đại học Ngoại Ngữ. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011 2017-05-17T07:38:58Z 2017-05-17T07:38:58Z 2011 Thesis Nguyễn, T. T. (2011). Enseignement de l’oral du fle dans les classes de francais À option au lycée Luong Van Tuy – Ninh Binh: état de fait et solutions. Mémoire de master, Université Nationale du VietNam de HaNoi 04054000034 http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40563 fr Luận văn ngành Lý luận và phương pháp giảng dạy tiếng Pháp (Full) 91 p. + CD-ROM application/pdf ĐHNN
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Nguyễn, Thị Thu
Enseignement de l’oral du fle dans les classes de francais À option au lycée Luong Van Tuy – Ninh Binh: état de fait et solutions
description À part l‟introduction et la conclusion, notre mémoire s‟organise en trois chapitres: Le premier chapitre est consacré au cadre théorique concernant le sujet de notre recherche. Nous y abordons d‟abord les points théoriques concernant l‟activité de l‟enseignement/apprentissage en général et le processus de l‟enseignement/ apprentissage de l‟EO en particulier. Nous présentons les points théoriques essentiels relatifs à la compétence de l‟expression orale, nous envisageons des problèmes rencontrés par les enseignants et les apprenants dans l‟enseignement/apprentissage de cette compétence. Dans le deuxième chapitre, nous étudions l‟état de lieux de l‟enseignement/ apprentissage de l‟EO du lycée Luong Van Tuy –Ninh Binh. C‟est le point capital de notre travail de recherche dans lequel nous présentons l‟enquête, l‟analyse et la synthèse des résultats obtenus de l‟enquête pour mi eux comprendre des problèmes de l‟enseignement/ apprentissage de l‟EO. L‟analyse portera essentiellement sur l‟expérience d‟apprentissage, la motivation d‟apprentissage des élèves, la méthode d‟enseignement, la méthode d‟apprentissage, les activités en classe, le volume d‟horaire, le contenu du cours d‟EO, les obstacles à l‟expression et les solutions.
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