Dạy học khám phá chủ đề hệ phương trình, đại số 10 : Luận văn ThS. Khoa học giáo dục: 81401

• Main Author: Nguyễn, Hải Yến
• Other Authors: Trần, Hữu Nam
• Format: Theses and Dissertations
• Language: Vietnamese
• Published: 2019
• Subjects: Toán học; Dạy và học; 510.71
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/66107
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Luận văn sau khi hoàn thành đã nêu ra được những kết quả như sau: - Luận văn đã trình bày cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn và hệ thống hóa các lí thuyết cơ bản về phương pháp dạy học khám phá ở bậc trung học phổ thông. Trên cơ sở đánh giá thực trạng việc dạy học khám phá chủ đề hệ phương trình lớp 10, luận văn đã chỉ ra những hạn chế về khả năng khám phá của học sinh và những hạn chế của giáo viên trong việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực này vào dạy học chủ đề hệ phương trình cho học sinh lớp 10. - Luận văn đã đưa ra cách tạo tình huống khám phá trong dạy học chủ đề hệ phương trình và thiết kế một số hoạt động cụ thể cho giáo viên và học sinh trong quá trình dạy và học nội dung này, khắc phục tình trạng thiếu tình huống khám phá trong dạy học chủ đề hệ phương trình cho học sinh lớp 10 hiện nay của phần đông các thầy cô giáo. Bên cạnh đó, luận văn đã thiết kế một số giáo án dạy học khám phá chủ đề hệ phương trình cho học sinh lớp 10. - Kết quả thực nghiệm sư phạm đã kiểm chứng được tính khả thi và hiệu quả của việc áp dụng phương pháp dạy học khám phá chủ đề hệ phương trình cho học sinh lớp 10. Từ những kết quả của quá trình thực nghiệm sư phạm có thể kết luận rằng, nếu vận dụng hợp lí phương pháp dạy học khám phá cho chủ đề hệ phương trình ở lớp 10 thì sẽ nâng cao chất lượng dạy và học nội dung này. - Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo về phương pháp dạy học khám phá nói chung, dạy học khám phá chủ đề hệ phương trình, đại số 10 nói riêng cho cả giáo viên và học sinh.