PHÂN TÍCH ẢNH HƯỞNG CỦA TỪ HÁN VIỆT ĐỐI VƠI KHẢ NĂNG NGHE HIỂU VÀ ĐỌC HIỂU TIẾNG TRUNG QUỐC CỦA HỌC SINH VIỆT NAM

• Main Author: Hy, Thị Hồng Nhung
• Other Authors: NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ, NGÔN NGỮ & QUỐC TẾ HỌC TẠI VIỆT NAM
• Format: Working Paper
• Language: Vietnamese
• Published: NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2019
• Subjects: Từ Hán Việt; Nghe hiểu tiếng Trung Quốc; Đọc hiểu tiếng Trung Quốc; Học ẩn; Học sinh Việt Nam
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67221
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Hê thông tư vựng tiêng Viêt tồn tai một sô lương lơn tư ngư bắt nguồn tư tiêng Han, goi la tư Han Viêt. So vơi hoc sinh cac quôc gia khac, hoc sinh Viêt Nam co ưu thê hơn khi hoc tiêng Trung Quôc. Bai viêt thông qua điêu tra, thông kê va phân tích sô liêu cụ thê, cho thấy tư Han Viêt co ảnh hưởng cả hai mặt tích cực va tiêu cực đôi vơi khả năng Nghe hiêu va Đoc hiêu tiêng Trung Quôc của hoc sinh Viêt Nam. Qua trinh điêu tra chưng minh hoc sinh đã thông qua phương thưc hoc ẩn đê nắm bắt tư vựng tiêng Trung Quôc. Đây la vấn đê đang đươc quan tâm trong lĩnh vực nghiên cưu thụ đắc ngôn ngư thư hai. Vietnamese language vocabulary has a large number of words derived from Chinese, or the so-called “Sino-Vietnamese words”. This puts Vietnamese learners in a somewhat advantageous position compared to learners from other countries. This paper, by using methods of investigation, statistics and data analysis, shows that Sino-Vietnamese words have both positive and negative effects on Chinese listening and reading comprehension of Vietnamese learners. The investigation proves that learners acquire Chinese vocabulary by implicit learning. It is worth paying attention to research implicit learning in second language acquisition.