QUÁ TRÌNH TÁI HÒA NHẬP CỦA DU HỌC SINH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRỞ VỀ TỪ CÁC KHÓA HỌC TRAO ĐỔI NGẮN HẠN Ở NƯƠC NGOÀI

• Main Authors: Nguyễn, Thùy Trang, Phạm, Thị Minh Trang
• Other Authors: NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ, NGÔN NGỮ & QUỐC TẾ HỌC TẠI VIỆT NAM
• Format: Working Paper
• Language: Vietnamese
• Published: NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2019
• Subjects: Tái hòa nhập; Sốc văn hóa ngược; Văn hóa học tập; Giáo dục đại học
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67244
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Nghiên cưu nay tim hiêu trải nghiêm tai hòa nhập (THN) trong thang đầu tiên của ba sinh viên (SV) Đai hoc Quôc gia Ha Nội sau một thời gian hoc trao đổi ngắn han ở Phi-lip-pin, Han Quôc va Hoa Kỳ. Phỏng vấn ban cấu trúc vơi tưng em cho thấy viêc THN của cả ba phần nao đươc phản chiêu qua “Mô hinh lý thuyêt đường cong W” của Gullahorn va Gullahorn (1963). Dư liêu thu thập chỉ ra rằng sau giai đoan sôc văn hoa ngươc vơi cảm xúc hụt hẫng kèm nhiêu nhận định tiêu cực vê quê hương, một SV đã hoan toan thích nghi lai vơi cuộc sông ở Viêt Nam, một SV khac đang dần THN va một SV gặp tai sôc trở lai. Sự tương đồng trong văn hoa day va hoc cũng không gây kho khăn gi nhiêu cho cac em, va đặc biêt nhưng biên chuyên tích cực trong phương thưc day hoc lấy người hoc lam trung tâm tai cac lơp hoc tiêng Anh hiên đai đươc phản anh tích cực. Nghiên cưu cũng cho thấy viêc hòa nhập tôt vao một nên văn hoa mơi giúp cac SV THN tôt hơn khi vê nươc, va thời gian sinh sông ở nươc ngoai va giơi tính co nhưng ảnh hưởng nhất định đên tôc độ THN của cac đôi tương nghiên cưu. This case study investigates the reentry experiences during the first month back home of three students from Vietnam National University, Hanoi after their short-term exchange study in the Philippines, South Korea and the US. Data collected from individual semi-structured interviews show that the W-curve framework by Gullahorn and Gullahorn (1963) well represents the participants’ reacculturation process. Following a period of reverse culture shock associated with a sense of loss and negative comments about the homeland, a student has fully adapted to his life back in Vietnam, another student is gradually re-adjusting while the last one still has to cope with return shock. Students also share that they have no difficulties reinserting back into their home institutions, and modern learned-centred English classes have been observed. The study also suggests that a speedy adjustment to the host culture fares well in a student’s readjustment back home. In addition, the length of living abroad and gender had some certain influence on the students’ reintegration process.