TẦM QUAN TRỌNG VÀ CÁC NGUYÊN TẮC CỦA VIỆC DẠY CÁC CHIẾN LƯỢC ĐỌC HIỂU

• Main Author: Trần, Thị Thu Hiền
• Other Authors: NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ, NGÔN NGỮ & QUỐC TẾ HỌC TẠI VIỆT NAM
• Format: Working Paper
• Language: Vietnamese
• Published: NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2019
• Subjects: Chiến lược đọc hiểu; Dạy chiến lược; Đọc hiểu
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/67274
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Đoc hiêu la một cach cần thiêt đê trau dồi kiên thưc trong xã hội đương đai. Nhưng đoc ma không hiêu nhưng gi minh đoc thi không phải la đoc. Nhiêu người co thê phat âm cac tư trong văn bản đoc một cach trôi chảy nhưng khi đươc hỏi rằng ho vưa đoc nhưng gi thi ho lai không thê trả lời đươc. Đo la do ho thiêu nhưng kiên thưc va kĩ năng nhất định, trong đo co cac chiên lươc đoc hiêu. Đươc dựa trên nhưng nghiên cưu trươc đây va kinh nghiêm của tac giả, bai viêt nay sẽ ban luận vê nhưng kho khăn của người hoc khi đoc hiêu, cac loai chiên lươc đoc hiêu va sự khac nhau vê viêc sử dụng cac chiên lươc đoc hiêu ở người đoc tôt va người đoc kem. Hơn nưa, quan điêm vê đường hương day hoc ngôn ngư hiên nay đã chuyên tư lấy giao viên lam trung tâm sang lấy người hoc lam trung tâm. Điêu nay đồng nghĩa vơi viêc trong tâm của viêc day la nhằm thúc đẩy sự hoc tích cực của sinh viên hơn la truyên đat thông tin. Theo xu hương đo, bai viêt nay cũng sẽ trinh bay tầm quan trong của viêc day cac chiên lươc đoc hiêu va cac nguyên tắc khi day cac chiên lươc đoc hiêu đê đảm bảo tính hiêu quả trong giảng day va hoc tập. Reading is a necessary way to accumulate knowledge in the contemporary society. Reading without comprehension or understanding is not reading. Many people can pronounce the words in a reading text fluently but when asked about what they have just read, they are unable to respond. This is because they lack certain knowledge and skills including reading comprehension strategies. Based on previous research and the author’s first-hand practical experiences, this article discusses learners’ reading difficulties, classification of reading strategies and the differences in the use of reading strategies between good readers and poor ones. Furthermore, views on language teaching have shifted from teacher-centeredness to learner-centeredness. This means that the focus of teaching and training is to promote learners’ autonomy rather than to convey information. Corresponding to this trend, this article also covers the importance and principles of reading comprehension strategy instruction to ensure the effectiveness of teaching and learning.