Quan điểm của John Dewey về trí nghĩ

• Main Author: Trần, Minh Hiếu
• Other Authors: Hội nghị khoa học cán bộ trẻ và học viên sau đại học năm 2017: Khoa học xã hội và nhân văn Việt Nam trong quá trình toàn cầu hóa
• Format: Conference or Workshop Item
• Language: Vietnamese
• Published: Đại học KHXH&NV 2019
• Subjects: John Dewey; Tư duy; Phương thức tư duy
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/68097
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

John Dewey (1859 - 1952, Mỹ) là một nhà triết học thuộc chủ nghĩa thực dụng, một nhà tâm lý học và là nhà giáo dục - được xem là cha đẻ của phong trào cải cách giáo dục Mỹ thế kỷ XX. N hững ý tưởng trong cuốn sách How we think (Cách ta nghĩ) của ông được làm rõ và trở nên cụ thể chính là nhờ những trải nghiệm về giáo dục tại trường thực nghiệm Chicago trong thời gian từ 1896 đến 1903. Trong đó ông nêu lên tư tưởng về trí nghĩ, về việc rèn trí nghĩ như là m ục tiêu của giáo dục. Tư tưởng ấy thực chất là một hệ thống bao gồm nhiều vấn đề như: vấn đề luyện trí, suy luận logic... Trong khuôn khổ bài viết, chúng tôi muốn tập trung làm rõ một nội dung nhỏ: bản chất của việc rèn trí nghĩ theo quan điểm của John Dewey.