Frontalunterricht - neu entdeckt: Integration in offene Unterrichtsformen
Einleitung: Frontalunterricht - zuriick zur Unkultur des „Beybringens“?:Vom mittelalterlichen Haufen zum modernen Klassenunterricht; Von Autoritâr bis Zwangsdisziplin - Argumente gegen den Frontalunterrich; Vorteile und didaktische Funktionen - oder: „Warum ist Frontalunterricht sosch5n?“; Guter Fro...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Julius K linkhardt
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/75213 |
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| Institution: | Vietnam National University, Hanoi |
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oai:112.137.131.14:VNU_123-752132020-10-14T02:51:50Z Frontalunterricht - neu entdeckt: Integration in offene Unterrichtsformen Gudjons, Herbert Giáo dục ; Giáo dục tích hợp ; Giáo dục hiện đại 370 GUD 2007 Einleitung: Frontalunterricht - zuriick zur Unkultur des „Beybringens“?:Vom mittelalterlichen Haufen zum modernen Klassenunterricht; Von Autoritâr bis Zwangsdisziplin - Argumente gegen den Frontalunterrich; Vorteile und didaktische Funktionen - oder: „Warum ist Frontalunterricht sosch5n?“; Guter Frontalunterricht: Methodische M õglichkeiten; Guter Frontalunterricht: Raumregie, Kõrpersprache und Interaktion; Die Perspektive: Frontalunterricht in of Pene Unterrichtsformen integrieren 2020-04-02T07:43:06Z 2020-04-02T07:43:06Z 2007 Book 978-3-7815-1540-6 ; 978-3-8252-2948-1 http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/75213 de © 2007 by Julius K linkhardt. 274 s. application/pdf Julius K linkhardt |
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Vietnam National University, Hanoi |
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VNU Library & Information Center |
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Asia |
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Vietnam Vietnam |
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VNU Digital Repository |
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Giáo dục ; Giáo dục tích hợp ; Giáo dục hiện đại 370 GUD 2007 |
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Giáo dục ; Giáo dục tích hợp ; Giáo dục hiện đại 370 GUD 2007 Gudjons, Herbert Frontalunterricht - neu entdeckt: Integration in offene Unterrichtsformen |
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Einleitung: Frontalunterricht - zuriick zur Unkultur des „Beybringens“?:Vom mittelalterlichen Haufen zum modernen Klassenunterricht; Von Autoritâr bis Zwangsdisziplin - Argumente gegen den Frontalunterrich; Vorteile und didaktische Funktionen - oder: „Warum ist Frontalunterricht sosch5n?“; Guter Frontalunterricht: Methodische M õglichkeiten; Guter Frontalunterricht: Raumregie, Kõrpersprache und Interaktion; Die Perspektive: Frontalunterricht in of Pene Unterrichtsformen integrieren |
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Gudjons, Herbert |
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