Tiếp cận trong nghiên cứu và giảng dạy xã hội học
Từ cách tiếp cận thiết chế , đó có thể là những vấn đề đặt ra ở tầm vĩ mô dưới góc độ tổ chức , trao quyền cho người lãnh đạo , xây dựng cơ chế hoạt động của một viện nghiên cứu khoa học , từ thực tế của hoạt động nghiên cứu để lựa chọn người đi đào tạo . Từ cách tiếp cận cơ cấu- chức năng , có thể...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Conference or Workshop Item |
| اللغة: | Vietnamese |
| منشور في: |
ĐHQGHN
2020
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/97756 |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
| الملخص: | Từ cách tiếp cận thiết chế , đó có thể là những vấn đề đặt ra ở tầm vĩ mô dưới góc độ tổ chức , trao quyền cho người lãnh đạo , xây dựng cơ chế hoạt động của một viện nghiên cứu khoa học , từ thực tế của hoạt động nghiên cứu để lựa chọn người đi đào tạo . Từ cách tiếp cận cơ cấu- chức năng , có thể xem xét công tác đào tạo và công tác nghiên cứu xã hội học như một hệ thống với việc thực hiện các chức năng và nhiệm vụ riêng biệt của từng bộ phận để phục vụ cho một mục tiêu chung của ngành xã hội học . Qua một số hội thảo gần đây về chủ đề này , có nhiều bài viết đánh giá về thực trạng phát triển của ngành xã hội học ở Việt Nam hoặc ở một cơ sở nghiên cứu hay đào tạo xã hội học , tìm ra những vấn đề và đưa ra những giải pháp để nâng cao chất lượng nghiên cứu và giảng dạy xã hội học . |
|---|