Dạy tiếng Việt như là nội dung hay phương tiện?

• Main Author: Đinh, Lư Giang
• Other Authors: Kỷ yếu Hội thảo khoa học Nghiên cứu và giảng dạy Việt Nam học cho người nước ngoài
• Format: Conference or Workshop Item
• Language: Vietnamese
• Published: ĐHQGHN 2020
• Subjects: Việt Nam học > Nghiên cứu; Việt Nam học > Giảng dạy; Tiếng Việt
• Online Access: http://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/97808
• Institution: Vietnam National University, Hanoi

Tiếng Việt nên được xem là phương tiện hay nội dung trong việc giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ. Câu hỏi được đặt ra cho những giáo viên, những người trực tiếp giảng dạy tiếng Việt, cho những tác giả các giáo trình tiếng Việt, cho những người thiết kế nội dung chương trình học, và cho những người thiết kế việc đánh giá trình độ tiếng Việt. Với những người ít nhiều có kinh nghiệm trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ, câu trả lời chắc chắn sẽ là “ Cả hai ” . Tuy nhiên , trả lời như thế mà không đi vào phân định hai khuynh hướng giảng dạy, xem tiếng Việt là nội dung chính của việc giảng dạy, hay xem nó là phương tiện của quá trình giao tiếp mà học viên cần, thì có lẽ chưa thoả mãn.