马来西亚3至5岁华裔儿童三语词汇习得特征实证研究 = Features of vocabulary learning by trilingual Malaysian Chinese children aged 3-5
本论文以实证研究方式进行两项实验及一项问卷调查,旨在探究多语言文化环境下的马来西亚华裔儿童标准认知与知觉认知冲突下的情况及三语手部动词习得发展与因素。两项实验包括物“大”、“小”认知实验及物体“大”、“小”认知实验和一项三语儿童手部动词习得问卷调查。实验一是以画面中两种大小颠倒动物作为测试;实验二儿童“大”、“小”认知模糊升级,同一种刺激物以三种大小(大、中、小)形式呈现,要求儿童辨别其“大”、“小”。实验结果证实3.0-3.9岁的儿童基本上能分辨“大”与“小”这两个概念。 手部动词习得方面,马来西亚华裔儿童对于第二及第三语言的发展缓慢。This thesis consists of an e...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Final Year Project |
| Language: | Chinese |
| Published: |
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10356/55688 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Institution: | Nanyang Technological University |
| Language: | Chinese |