ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
The objectives of this research were 1)to create and find quality learning management plans by using the POGIL learning process to develop scientific concepts and collaborative skills, 2) to compare of scientific concepts of students during the pretest and posttest, by using the POGIL learning pro...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Theses and Dissertations |
Language: | other |
Published: |
เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
2020
|
Online Access: | http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/69463 |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Institution: | Chiang Mai University |
Language: | other |
id |
th-cmuir.6653943832-69463 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
th-cmuir.6653943832-694632020-08-10T01:34:00Z ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 Effects of Using POGIL on the Science Concepts and Collaborative Skills of Grade 4 Students นิตยา วงค์ใน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สมเกียรติ อินทสิงห์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นทัต อัศภาภรณ์ The objectives of this research were 1)to create and find quality learning management plans by using the POGIL learning process to develop scientific concepts and collaborative skills, 2) to compare of scientific concepts of students during the pretest and posttest, by using the POGIL learning process, and 3) to study the cooperative skills of students during their studies using the POGIL learning process. The population was 20 students in grade 4, during the second semester in the academic year 2019 of Ban Napoon School, Wang Chin District, Phrae Province, Office of Phrae Primary Education Service Area 2. The instruments used to collect data were learning management plan evaluation forms, conceptual science test, and observation form for cooperative skills. Quantitative data were analyzed by means, percentages, standard deviation, and gain scores. The results were as follows: 1. Learning management plans by using the POGIL learning process consisted of 9 plans, for a total of 27 hours. The quality assessment results were in a very good level. 2. Scientific concepts of students after study were higher than before learning with gain score at 62.47 %. The learning development was at a high level. 3. Collaborative skills of students during study by using the learning POGIL has an excellent level at 93.58 %. 2020-08-10T01:34:00Z 2020-08-10T01:34:00Z 2020-03 Thesis http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/69463 other เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ |
institution |
Chiang Mai University |
building |
Chiang Mai University Library |
continent |
Asia |
country |
Thailand Thailand |
content_provider |
Chiang Mai University Library |
collection |
CMU Intellectual Repository |
language |
other |
description |
The objectives of this research were 1)to create and find quality learning management plans
by using the POGIL learning process to develop scientific concepts and collaborative skills, 2) to compare of scientific concepts of students during the pretest and posttest, by using the POGIL learning process, and 3) to study the cooperative skills of students during their studies using the POGIL learning process. The population was 20 students in grade 4, during the second semester in the academic year 2019 of Ban Napoon School, Wang Chin District, Phrae Province, Office of Phrae Primary Education Service Area 2. The instruments used to collect data were learning management plan evaluation forms, conceptual science test, and observation form for cooperative skills. Quantitative data were analyzed by means, percentages, standard deviation, and gain scores.
The results were as follows:
1. Learning management plans by using the POGIL learning process consisted of 9 plans, for a total of 27 hours. The quality assessment results were in a very good level.
2. Scientific concepts of students after study were higher than before learning with gain score at 62.47 %. The learning development was at a high level.
3. Collaborative skills of students during study by using the learning POGIL has an excellent level at 93.58 %. |
author2 |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สมเกียรติ อินทสิงห์ |
author_facet |
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สมเกียรติ อินทสิงห์ นิตยา วงค์ใน |
format |
Theses and Dissertations |
author |
นิตยา วงค์ใน |
spellingShingle |
นิตยา วงค์ใน ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
author_sort |
นิตยา วงค์ใน |
title |
ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
title_short |
ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
title_full |
ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
title_fullStr |
ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
title_full_unstemmed |
ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
title_sort |
ผลการใช้กระบวนการเรียนรู้แบบโพกิลที่มีต่อมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะการทำงานแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
publisher |
เชียงใหม่ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ |
publishDate |
2020 |
url |
http://cmuir.cmu.ac.th/jspui/handle/6653943832/69463 |
_version_ |
1681752710741753856 |